出自:教师继续教育

（）被毛泽东誉为“学界泰斗，人士楷模”的是著名的北大校长。
结合周卫老师报告简述教师学习特点。
任何课程的教学，都离不开概念的教学，都是以概念的教学为基础逐渐深化和系统化的。因此，虽然概念教学不是教学活动的全部内容，但却是根本和不可缺少的构成部分
“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是（）的思想。
班主任经常拆看学生信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法（）。
A:合理
B:合法
C:不合法
D:学校允许即可
帧是两个数据链路实体之间交换的数据单元。
“因材施教”体现了人的身心发展的（）
A:差异性
B:不均衡性
C:阶段性
D:顺序性
国际标准化组织（）提出的七层网络模型被称为开放系统互连参考模型。
A:OSI
B:ISO
C:OSI/RM
D:TCP/IP
课堂不仅是传递知识的殿堂，更是（）的圣殿。
A:情感体验
B:师生交流
C:学生成才
D:人性养育
倡导探究的学习方式，探索化学变化的奥秘；形成终身学习的意识和能力，能促进学生形成适应现代和未来生活的科学素养，这方面的主要做法包括（）
A:讨论活动的形成
B:探究活动的提倡
C:栏目增设的引导
D:课后习题的丰富
中国政府走向法治化的前提和基础是（）。
什么是教师职业良心？其具体的要求有哪些？
错误也是一种学习资源。
传统教师教育的缺失表现为（）。
A:重社会价值轻个体价值
B:重专业发展轻心理发展
C:重知识掌握轻技能训练
D:重群体灌输轻自我养成
在马斯洛的需要层次理论中（）是最高层次的需要。
A:尊重的需要
B:归属和爱的需要
C:安全的需要
D:自我实现的需要
E:注重政治因素的设计
凡立法涉及重大体制和重大重策调整的，必须报（）讨论决定。
有力的法治保障体系包括（）。
学生的变化不能只看知识的发展，还要看（）的发展。
A:学习能力
B:实践能力
C:批判精神
D:创新精神
教学关系是静态的、固定的。
教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容。
A:学科知识的学习
B:教学技能的学习
C:科研能力的学习
D:育人能力的学习
E:国家课程、地方课程与校本课程
教师的教育智慧和（）素养决定着教学效率反思的丰富性。
学会共同生活是学习能力的要素之一
下列不是义务教育阶段的化学课程内容的是（）
A:化学与社会发展
B:化学实验
C:物质的化学变化
D:物质构成的奥秘
就政法系统的工作来说，社会主义法治理念的主要内容体现在以下哪几个方面：（）。
A:依法治国
B:执法为民
C:公平正义
D:服务大局和党的领导
教诲的根本功能是（）。
用户客户机进入Internet后，为了能够有效获得信息服务，需要设置客户机的哪些基本参数（）。
A:客户机IP地址
B:子网掩码
C:网关IP地址
D:域名服务器IP地址
个别指导模式能激励学生主动探究进取，很好地体现因材施教的教学原则。
面对现实接受挫折时，应该（）。
主张以师为友，师生建立师友关系，强调师生间应该民主平等的是唐朝的（）
A:韩愈
B:柳宗元
C:苏轼
D:曾巩
教育教学的态度与行为中要求教师要尊重教育规律和（），为每一位中学生提供适合的教育。
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