出自:语言学

明末古音学家陈第坚决反对朱熹的“（）”，提出语言有历史变化的观念，清初顾炎武在他的启发下归纳《诗经》和《楚辞》用韵，分古韵为十部。
下列短语属于联合短语的是（）。
A:青岛济南、又哭又闹、赞成或反对
B:低着头想、山东济南、坐着不走
C:南岳衡山、老王同志、校长蔡元培
D:跳下去、认真地对待、说下去
改正用得不恰当的成语：上学前，陈大爷苦口婆心地嘱咐我：“上了大学，可要为实现四化加紧学习呀！。”
試験に落ちたことを知った彼女は、今にも泣き出さん（）だった。
A:ほど
B:くらい
C:よう
D:ばかり
心理现实是存在于（）和（）之间的人脑中的信息存在状态。
写出十三经的书名及注疏者。
是以人民众而货财寡，事力劳而供养薄，故民争。（《韩非子？五蠧》）
下列作品属于苏轼的是（）
A:《贾谊论》
B:《喜雨亭记》
C:《段太尉逸事状》
D:《醉翁亭记》
このクラスには中国人留学生が（）います。
A:よにん
B:しにん
C:よんにん
D:ようにん
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣（yì）帛矣。鸡豚狗彘（zhì）之畜（xù），无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠（xiáng）序之教，申之以孝悌（tì）之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王（wàng）者，未之有也。
甘いものに（）がなくて、つい食べてしまうんですよ。
A:手
B:足
C:目
D:口
手術後の経過が順調だったら、来週は散歩に出ても（）。
A:むりである
B:むりもない
C:さしつかえる
D:さしつかえない
在汉语中，一个汉字大体代表一个（）。
A:音位
B:词
C:音节
D:音素
下列句子，有名词作动词的是（）
A:从左右，皆肘之。
B:许子冠乎？
C:踵门而告文公。
D:老者安之，朋友信之，少者怀之。
E:三之日于耜，四之日举趾。
框架借用式渗透的含义和特点是什么？请谈谈它的修辞效果。
句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（）。
委婉语(euphemism)
改错题：我们获悉老师生了病，旋即去医院看望他。
桜ヶ丘駅から、東京行きの電車が毎日4（）出ます。
A:列
B:回
C:本
D:辆
汉语、日语、俄语从语法结构上分别属于：（）
A:复综语、粘着语、屈折语
B:屈折语、孤立语、粘着语
C:粘着语、孤立语、屈折语
D:孤立语、粘着语、屈折语
简述社会文化接触和汉语的发展。
指出下面语句中用了哪些修辞格。  林先生早已汗透棉袍，但他心里却很愉快！
“他多次获得优秀学生的称呼，统计起来，已有三次”中的“三次”是动量词，所以“三次”是补语。
选择正确的分析（）
A:过程（基本词）
B:哈达（外来词）
C:瘪三（方言词）
D:黎民（基本词）
“统一”的“一”念（）
A:阴平
B:去声
C:轻声
D:阳平
ごみはそれぞれ自分でちゃんと片づける（）。
A:こと
B:うえ
C:かぎり
D:とおり
言不尽意
舌位前、高、唇圆的元音是（）
A:O
B:<
C:u
D:a
両親の家は広いです（）、駅から遠いです。
A:が
B:か
C:から
D:ので
语音的本质属性是（）。
A:物理属性
B:社会属性
C:生理属性
D:心理属性
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