出自:幼儿园教师资格证

教育史上系统研究游戏的价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是（）。
A:福禄贝尔
B:格鲁斯
C:蒙台梭利
D:斯宾塞
第一个阐明游戏具有教育价值的人是（　）。
A:洛克
B:福禄培尔
C:卢梭
D:蒙台梭利
幼儿园课程评价应如何贯彻公平性原则？
苏霍姆林斯基说“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西。”体现了教师对学生应该（）。
A:严格要求
B:热爱学生
C:公正平等
D:赞赏引导
小华平时食欲好，但最近几天却不想吃饭，尤其怕油腻并伴有恶心、呕吐，小华可能是患了（）。
A:肺炎
B:流行性乙型脑炎
C:传染性肝炎
D:佝偻病
游戏的社会性本质观：（）
小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并拫告了老师，老师便要搜査小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜，该老师的做法（）
A:错误，应当充分尊重信任小刚
B:错误，应搜査所有幼儿的口袋
C:错误，应避免当众对小刚捜査
D:错误，应该通知家长之后再搜
鲁迅的著作不是一天能读完的，《狂人日记》是鲁迅的著作，因此，《狂人日记》不是一天能读完的。上述推理中的逻辑错误是（）。
A:偷换概念
B:自相矛盾
C:以偏概全
D:循环论证
涛涛在我眼里是个什么都要慢半拍的"低能儿"。他对事物的反应能力有时可以用"太差了"来形容。经常瞪着大眼睛，呆呆地想事情，我叫他名字三四次，他都没有反应。有时小朋友都去洗手了，他还愣在座位上不知在想什么，等小朋友一个一个都洗好了手，他却突然蹦到我面前，高喊："老师，我还没洗手呢！"我不喜欢涛涛，说实在的他挺烦人的。然而，有件事却改变了我对他的看法。一天上常识课时，我无意中提了这么一个问题："哈哈镜里的人为什么会变高？"这个问题对于6岁的孩子来说，是难度很大的，班上别的小朋友都只有瞎猜。不料涛涛却认真地说起来："老师，镜子不平呀！"我很吃惊，我怀疑他曾经听说过其中的道理，便问："你怎么知道的？""我是想出来的。"涛涛回答说。我望着涛涛的小脸，突然有些惭愧。

第1题，共1个问题
(简答题)请运用所学教育理论分析在此案例中教师的教育观和教育策略，对你有什么启示？
儿童心理发展的关键期主要表现在（　）
A:儿童个性发展上
B:儿童智力发展上
C:儿童语言发展和感知觉方面
D:儿童动作发展上
活动设计题：围绕认识新朋友的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
两个以上的儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏称为（）。
A:语言游戏
B:动作技能游戏
C:想象游戏
D:交往游戏
14是数据8，12，16，30，18，10的（）。
A:算术平均数
B:众数
C:中数
D:几何平均数
儿童美术电影主要有下列几种形式（）。
A:卡通片
B:木偶片
C:折纸片
D:剪纸片
王守仁继承了儒家关于“（）”的教育目的论。
二战前，日本学前教育中，与幼儿园相比，托儿所主要收容贫民家庭的幼儿，归（）管辖。
什么是多动症?多动症幼儿行为的基本特征有哪些?
儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（）。
A:感觉
B:知觉
C:记忆
D:思维
幼儿园采用自然材料、废旧材料制作玩教具，这种做法遵循了幼儿园环境创设的（）
A:经济性原则
B:开放性原则
C:环境与教育目标一致性原则
D:发展适宜性原则
“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”，之所以能引起幼儿的兴趣，这是（　）。
A:感觉适应
B:感觉对比
C:感觉经验
D:感受性
健康测评的指标有（）。
A:卫生学指标
B:生物学指标
C:心理学指标
D:社会学指标
下列积极、消极词汇的说法正确的是（）。
A:积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇
B:消极词汇是指儿童或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇
C:随着年龄的增长，消极词汇逐渐增多
D:随着年龄的增长，积极词汇逐渐增多
结合实际谈谈移情法的运用。
在一个家庭里面有5口人，平时到周末的时候，这家人总是会去一家高档饭店吃饭。吃了几次，这家人就提议让老板给他们点优惠，免费送他们一餐。聪明的老板想了想，说道：“你们这一家人也算是这里的常客，只要你们每人每次都换一下位子，直到你们5个人的排列次序没有重复的时候为止。到那一天之后，别说免费给你们送一餐，送10餐都行。怎么样？”那么，这家人要在这个饭店吃多长时间饭才能让老板免费送10餐呢？
有关道德的心理成分组成，目前看法不一，较为普遍的观点是将道德分成（　）、（　）和道德行为。
把安徒生这位世界童话大师的全部童话作品介绍给我国的是（）。
A:任溶溶
B:叶君健
C:柯岩
D:任耀德
问卷的结构一般包（）、（）、（）等几个部分。
瑞吉欧的项目活动一般采取（）的方式。
斯金纳与华生强调的刺激反应模式有所不同，他更强调（）在儿童心理发展中的作用。
A:操作性反射
B:强化因素
C:环境刺激
D:实验对象
（）岁左右是幼儿性别行为初步产生的时期，具体体现在幼儿的活动兴趣、同伴选择及社会性发展三个方面。
A:1
B:2
C:3
D:4
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