出自:高校教师岗前培训考试

高等学校是国家创新体系的（）。
A:核心之一
B:外围组织
C:辅助组织
D:无关组织
宿舍成员不是主动地参与集体活动，也不做明显违反集体利益的事情，往往被动地参加集体活动。这种宿舍属于（）。
A:亲集体宿舍
B:混合型宿舍
C:偏离集体的宿舍
D:跟随型宿舍
《京师大学堂章程》于（）年制定。
A:1859
B:1898
C:1902
D:1913
下列各项中，不属于高校职务设置的方法的是（）。
A:学科法
B:职称法
C:任务法
D:结构法
以下属于学历证书的是（）。
A:肄业证书
B:专业证书
C:教师资格证书
D:技术等级证书
以行政权力为主导的高等学校权力模式，称为（）。
A:英国模式
B:德国模式
C:美国模式
D:中国模式
（）的颁布，使大学走上了与社会结合、为社会经济发展分为的道路。
A:《国民财富的性质和原因的研究》
B:《教育—财富蕴藏其中》
C:《莫里尔法案》
D:《学会生存》
现代大学的许多特征源于中世纪大学，以下属于直接从中世纪继承而来的是（）。
A:教学组织
B:考试
C:课程
D:学位
团结协作，是处理好同事之间关系的（）。
A:道德准则
B:行为规范
C:文明行为
D:集体主义原则
从心理学意义上的学习概念来看，学习的质量是追求（）。
A:知识和经验的积累
B:行为的改变
C:练习和经验的增加
D:行为的持久改变
经过两次大规模的院系调整，一个新的高等教育体系初步形成，包括（）
A:全国的高等学校有计划地被分为综合大学和单科院校（如工学院、农学院等），单科院校占据了较大的比例
B:形成了中央直属高校、行业部委高校和地方高校的条块格局，高等教育被纳入到国民经济计划之中，实行严格的计划管理体制
C:改变高等学校主要集中于沿海大城市的状况
D:形成了专业体制和专才培养模式，由教育部颁布全国统一的“专业目录”，各高校按照“专业”招生、培养并分配毕业生
教育因素对高等教育结构的影响主要体现在为基础教育提供的高等师范教育培养的层次结构、科类结构的调整上。
在美国高等学校的学院和系层次上，教学和科研人员保留了较小的学术管理权。
柯尔伯格认为，最经常发生从习俗水平向后习俗水平转变的关键期是（）。
A:6—9岁
B:9—13岁
C:13—15岁
D:15—19岁
人际吸引的因素主要有：（）。
皮亚杰认为儿童的品德发展经历的阶段包括（）
A:自我中心阶段
B:权威阶段
C:可逆性阶段
D:公正阶段
E:普遍道德阶段
关于实行《以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》中提到允许高校教师“（）”获得合法收入。
A:从事兼职工作
B:从事多点教学
C:从事课后兼职
D:从事多样教学
区分教师道德与其他职业道德的根本标志是（）。 
A:教师道德规范
B:教师道德原则
C:教师道德义务
D:道德良心
根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的品德发展真正到了自律阶段的年龄是（）
A:1-2岁
B:2-5岁
C:8-11、12岁
D:11、12岁以后
在教师道德品质诸要素中，居于主导地位的是（）。
A:教师道德认识
B:教师道德信念
C:教师道德行为
D:教师道德情感
中世纪大学产生初期有哪些基本特征？
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是高等教育的（）。
A:正向功能
B:负向功能
C:显形功能
D:隐形功能
（）是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。
A:高等教育结构
B:高等教育管理体制
C:高等学校管理体制
D:高等教育运行机制
下面对影响心理健康的因素，描述不正确的是（）。
A:一切生物的生存与发展均离不开环境
B:人类的经验取决于特定的文化、社会集体和养育我们的家庭
C:遗传基因让我们拥有独特的身材体貌，但对我们的智力与气质影响较小
D:每个人的健康与寿命，60％取决于自身的生活方式
以下关于实用主义思潮的说法不正确的是（）。 
A:产生于美国
B:核心思想是追求成功和实效
C:反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心态
D:是当前国际垄断资本主义的政治性纲领
关于忠诚这一教师道德品质范畴的说法错误的是（）。 
A:忠诚作为道德道德情感表现出来，即是“热忱”，以及由其所包含的义务感、责任感和正义感等
B:忠诚体现在道德品质的各个具体要求上具有相同性
C:忠诚在道德意志上，即是“刚毅”、“坚定”，以及由它们所包含的顽强性等一系列要求
D:忠诚在道德信念上，即是“尊严”，以及由其所包含的自爱心等要求
高等教育结构对经济结构的影响主要是通过一定的专门人才的结构来实现的。
秉持学术良知，恪守学术规范，需要（）。
A:坚持学术诚信，坚守学术道德
B:尊重他人劳动和学术成果
C:可以挂名发表文章
D:力戒心浮气躁和急功近利，自觉维护知识产权
面对“拜金主义”和“享乐主义”，把（）作为教师职业基本道德规范有着特殊重要的意义。
A:依法执教
B:团结协作
C:廉洁从教
D:尊重家长
“教师虽然遵守了师德原则和规范但是并没有理解和认同，更没有内化为内在意志和信念。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。 
A:被动性
B:外在性
C:实在性
D:中介性
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