初级中学教师资格证

出自:初级中学教师资格证

阅读《行道树》教学实录片段，完成题目。师：请同学朗读课文，读的时候要做到读音准确，语速适中。读完后说说这篇课文写的是什么。（学生读完课文后，马上就有人举手发言）生：本文给我们介绍了行道树的奉献精神。生：本文用拟人手法写出了行道树的自述。师：好！两位同学分别从文章主题和写作手法来谈，很不错。现在请同学们自由朗读，勾划出自己最喜欢的语段。（学生自由朗读，并在书中圈点勾划，很快，又有学生举手）生：我最喜欢第3自然段，因为这段告诉了我们行道树的痛苦是它自己选择的。师：你能把这段读给我们听一听吗？生：朗读第3自然段。师：自评一下自己读得怎么样？生：（学生表情很得意）还行吧。师：的确读得不错，值得鼓励。那谁和他一样都喜欢第3段呢？请给我们继续谈一谈，读一读。生：我最喜欢第2自然段。（学生朗读）它告诉了我们行道树生长的环境。我喜欢其他树生长的环境，更喜欢行道树的生长环境，它懂得奉献。师：说得太好了。你把第3段也读一下好吗？问题：1．根据以上课堂实录，对其进行简单评价。2．阅读下面的学生作文，为本篇学生习作作一个简单评价。生活中的一朵浪花漂亮的小米班上转来一名新同学，是个阳光男孩。他与小米成了同桌。"嗨，你好，以后多多关照。"男孩很阳光地向小米打招呼，还在埋头补觉的小米闻声抬头，又懒懒地低下了头，只留给男孩一个"嗯"。男孩对漂亮的小米很热心。他上课很认真地做笔记，下课后就主动塞给小米，因为他知道小米上课不是跟周公约会就是灵魂出窍找仙人打牌去了。晚自修时见小米对着如芝麻般密密麻麻的英文字母头昏脑胀时，男孩总会很耐心地教她发音给她讲解。小米课上被老师提而问呆若木鸡时，男孩也会在一旁细声提醒她……一个月下来，小米对这位同桌的好感颇增。他们形影不离，小米甚至对男孩多了一丝特别的情愫。终于一天，小米怀揣着一份期待，问男孩："你为什么对我这么好呢？"男孩先是愣了一下，然后扬起嘴角说："因为我来这个班不久，想快点融入你们，所以我就要对别人好，这样大家才会更快的接受我，你是我同桌，我当然会对你更好了。’小米听完失望的"哦"了一声，面向窗外，正自嘲着自己的自作多情时，男孩一如既往的好听的声音又一次响起："其实你不笨，只是没掌握学习方法，你这么漂亮，人缘那么好，如果和大家一起交流学习问题，大家一定会努力帮你的。以后有什么事情都可以来找我，我一定尽我所能帮助你。"小米回头，男孩的一张阳光灿烂的笑脸让小米感到无比温馨，她也回以一个纯纯的笑。小米明白：我哪里比别人笨呢，一个月来在男孩的帮助下我已不再害怕背冗长的文言文，不再躲避数学枯燥的几何函数，不再对着一堆字母组成的单词发愁，别人能做到的我也可以！一晃眼，几年过去了，男孩在南方上学，小米则被北方一所高校录取，他们离得很远，可他们中学时结下的友谊犹如生活中的一朵"浪花"依然洁白闪耀。

概念图的特征表现在（）。
A:概念图不包含交叉连接
B:概念图不包含具体事例
C:概念图是按递进的形式表现的
D:概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解

虽然在教学中师生所处的地位不同，但他们的人格是平等的。

在△ABC中，C=90°，且CA=CB=3，点M满足，

=（）。
A:2
B:3
C:4
D:6

英国也许因为温和渐进，容易被人批评为不深刻。但是，社会发展该做的事人家都做了，该跨的坎人家都跨了，该具备的观念也一一具备了，你还能说什么呢？”从材料的观点来看，“容易被人批评为不深刻”的事件是（）。
A:1688年的“光荣革命”
B:1689年《权利法案》的颁布
C:1832年议会选举改革
D:责任制内阁的形成

“大于”与“小于”这两个概念属于（）关系。
A:矛盾关系
B:对立关系
C:从属关系
D:同一关系

上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种交通工具前往参观。然而在19世纪70年代，江苏沿江居民到上海，最有可能乘坐的下列交通工具是（）
A:江南制造总局的汽车
B:洋人发明的火车
C:轮船招商局的轮船
D:福州船政局的军舰

心理辅导的系统脱敏法

2011年3月5日，第十一届全国人民代表大会第四次会议在北京人民大会堂开幕，国务院总理温家宝在《政府工作报告》中指出“十二五”是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。今后五年我国经济增长预期目标是在明显提高质量和效益的基础上年均增长7%。上述材料体现的哲学道理有（）。 ①意识具有目的性和计划性 ②整体处于统率地位，起决定作用 ③发挥主观能动性要坚持一切从实际出发，实事求是 ④矛盾双方地位是不平衡的
A:①②
B:②③
C:①③
D:①④

有学者批评新中国某项做法，认为其“造成中国几乎与世隔绝，对西方资本主义世界了解很少，一切以意识形态划线，使国家经济达到崩溃的边缘”，该学者批评的是（）
A:反右派斗争
B:大跃进
C:三大改造
D:“一边倒”

伏尔泰在针对各种形式的镇压、狂热、偏执的“丑行”时说：“因为意见不同而迫害他人的人与怪物无异。”据此可知，伏尔泰意在强调（）
A:法律的权威
B:宗教信仰自由
C:人人平等
D:人的思想自由

著名史学家汤因比指出：技术与经济一体化的建立提供了这样一种可能性，即在统一的“世界国家”中，这种一体化能让整个人类协调一致，统～行动。这个“世界国家”的建立必须与以往的“统一帝国”的建立有着截然不同的方式。以往“统一帝国”建立采用武力的方式，而“今天这个世界上，武力统一世界的尝试，只能自取灭亡”。由此看来，汤因比认为（）。①“世界国家”的建立依赖于技术与经济的一体化②克服全球性危机只能依靠和平而非武力方式③“世界国家”的建立使世界各国能获得均衡利益④“世界国家”从本质上和传统民族国家没有区别
A:①②
B:①②③
C:①④
D:①②④

中国共产党一直重视农民的土地问题。下列对中共土地制度的表述正确的是（）
A:土地改革后实行农民土地所有制
B:过渡时期采取土地全民所有制
C:人民公社化运动开始实行土地公有制
D:改革开放后土地所有权归农民

为了解决如何模拟人类的感性思维，例如视觉理解、直觉思维、悟性等，研究者找到的一个重要的信息处理的机制是（）。
A:专家系统
B:人工神经网络
C:模式识别
D:智能代理

素质教育的重点是培养学生的解决问题的综合能力。

2005年4月19日晚7时许，世界第一高楼台北101大楼呼应“物理照亮世界”的活动，点亮灯光，凸现“2mcE”纪念某一理论发表一百周年。该理论的历史意义在于①推动物理学发展到一个新的高度②否定了经典力学的绝对时空论③对整个自然科学和哲学产生了深远的影响④致命地直刺封建神创说（）
A:①②③
B:①②③④
C:①③④
D:①②

教师在课堂上为学生进行演示实验时，课室上存在多种刺激，学生常常把教师的讲述、演示的实验清晰地反映出来，而把黑板、墙壁、讲台、教室内其他声音等作为知觉的背景。知觉对象与背景不是固定不变的，它们可以相互调换。如当教师在做演示实验时，突然有一学生将自己的文具盒掉到地面发出一个较响的声音时，声音就变成了学生知觉的对象，而教师的讲述及演示实验就成为知觉的背景。问题：材料中描述的现象体现了知觉的哪种特性，并阐述影响这种特性的因素。

体育教学训练中进行目标设置的原则有哪些？

古罗马的斯多葛学派指出：“奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣辱、勇敢和高尚的品性”；伏尔泰说：“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是生而平等的。”两者思想的共同点是（）。
A:都主张“天赋人权、自由平等”
B:都提出“王侯将相.宁有种乎”
C:都包含了人文主义思想
D:都主张推翻不平等的世界

三个学生正在焦急地等待老师分发已批改的作文试卷。小杨问小林："你考得怎样？""糟透了！"小林显得有气无力，"我不善于写作文，尤其是老师想要的那种文章"。"我的作文也没有写好"，小杨说，"我知道我写不好，因为我没有做好足够的准备，我早就知道我的考试成绩好不到哪儿去"。"不可思议！"小张叫嚷着，"我根本就不懂怎样写作文，但我却得了’A’，老师可能压根就没有仔细读我写的文章"。下课铃响了，小张迫不及待地抱着球冲出教室，而小杨还坐在座位上，仔细检查自己的作文。问题：试以归因理论分析上述学生的行为表现，并就如何提高小张的动机水平提出建议。

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