出自:教师招聘考试(小学语文)学科专业知识

校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。
能主动进行()学习,在()中学习,运用语文。
下列关于贝克特《等待戈多》的说法,错误的一项是()
A:《等待戈多》的作者萨缪尔.贝克特是荒诞派戏剧的代表作家,同时又是新小说的重要作家
B:《等待戈多》是贝克特的代表作,也是荒诞派戏剧的经典作品,对世界当代文学产生了广泛的影响。
C:《等待戈多》作为一部巨作,情节丰富生动,运用滑稽的语言描写反映了人物内心的冲突,对周而复始的时间在人物内心中的挣扎描写得淋漓尽致
D:《等待戈多》乃是现代哲学之浓缩,剧本具有广泛的寓意和浓厚的哲学气息
形象、直观的教学手段包括()、()、电教媒体、实验操作等。
每节课中应同时应用加德纳的全部智能来教,并同时训练全部智能。
下列句子中有语病的一句是()
A:海豚是海洋世界里最聪明的动物,它们有着丰富的情感和复杂的内心世界,与人类非常友好。
B:我国80年代高新科技开发区的创办,被誉为20世纪在科技产业化方面最重要的创举。
C:“耶路撒冷”是和平之城的意思。却又是遭受劫难最多的城市。可是长期的冲突并没有使其失去了迷人的魅力,从而使旅游者望而却步。
D:在中国,计算机五十年代就在军事领域里应用了,但是,它成为一种各个领域广泛使用的工具,还是最近十年来的事。
合作学习分组一般不需要做正规的测评。
能用普通话()、()、()地朗读课文,是朗读的总要求。
课程是动态生成的生态系统,因“()”之间不断地相互作用而生长。在这个系统中,学生是最活跃的因素。
作业的安排要因材施教,因人而异。
你对语文课程的性质是怎样理解的?
写作是运用语言文字进行表达的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。
教师是学习活动的()者和()者。

①人一上年纪,就会觉得“记性越来越差”,真是这样吗?
②人的脑神经细胞在出生时数量最多,约,有1000亿个。随着人的发育,脑细胞逐渐减少,每天要减少数万个,也就是说每秒钟都要减少一个。人们认为,随着脑神经细胞越来越少,记忆力就会降低。但是,在1000亿个神经细胞中,与记忆有关的只占百分之几。而且在人控制记忆的中枢“海马”中,神经细胞在不断增殖。海马是大脑的一部分,位于大脑侧头叶的紧内侧,直径1厘米左右,长l0厘米左右,呈弯曲的黄瓜状。
③研究人员最初是在老鼠实验中确认海马神经细胞会增殖的。他们在两个老鼠饲养箱中一个放入几个可以像水车那样滴溜溜转的玩具,另一个则什么都没放。结果表明,在有玩具,即存在很多刺激的环境中生活的老鼠,海马神经细胞增殖了15%。
④这并不是在老鼠身上才会发生的特异现象,人脑亦然。英国认知神经学家麦奎尔证实了这一点。
⑤他瞄准了伦敦出租车司机的大脑。出租车司机的职业特长是只要乘客告诉他去哪儿,他就可以在短时间内作出_________,并在纵横交错的道路中找到驶抵目的地的jié jìng。在他们的大脑中___________了伦敦市内2.4万条道路的基本情况,需要时可以从这些丰富的记忆中准确地提取出来并在脑海中__________。麦奎尔对出租车司机的调查发现,他们的海马部分比一般人大,而且驾龄越长,海马越发达,干了30年的老司机的海马要比年轻时大出3%。也就是说,在脑的机能中,记忆力通过锻炼会提高,而且这与年龄无关。
⑥支配记忆力的是海马,但保管记忆的并不是海马,而是大脑的侧头叶。外界送来的信息通过大脑的侧头叶被送入海马,在这里停留一段时间,海马发挥根据重要性来筛选信息的“调皮”作用,确认必须要记忆的就会被再次送到侧头叶作为记忆保管起来,其余的则会自动shān chú。
⑦大脑中如果没有海马,那会是什么结果呢?在利用猴子进行的实验中,研究人员在猴子记住一些事情后,将其海马摘除,猴子就记不住这些东西了。但是,侧头叶仍在正常地发挥作用,以前记住的东西还完好无缺地保存着。有趣的是,猴子并没有记住海马被切除前一个月的事情,因为这些信息在海马中正处于等待筛选的状态。我们从中得出的结论是,重要的事情在记住后的一个月内,必须要复习一遍。
⑧年纪大,记忆力就会减退,这是一种错觉。记忆力减退并不是由于脑神经细胞减少造成的,而是由于对事物的热情减弱了,失去了对未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年纪,记忆力也不会衰退,而会更加wàng shèng。



第1题,共7个问题
(简答题)根据文中的中拼音写出相应的词。

第2题,共7个问题
(简答题)第①段用了什么修辞方法?在文中起到了什么作用?

第3题,共7个问题
(简答题)画线部分在文中说明了什么?

第4题,共7个问题
(单选题)第⑤段的三个空内应选用的词语是()。
A:选择;储量;放映
B:判断;储量;放映
C:选择;存储;回放
D:判断;存储;回放

第5题,共7个问题
(单选题)下列说法符合原文的一项是()。
A:人的脑神经细胞有1000亿个,而与记忆有关的只占百分之几,但它会随着人的发育不断减少,从而导致记忆力减退
B:“海马”是人控制记忆的中枢,位于接收传送信息、并保管经过筛选后的记忆信息的大脑侧头叶的紧内侧
C:在一个月内侧头叶对外界送来的信息经过“调度”筛选之后,把重要的部分交回海马保管,而其余部分就被自动删除了。所以,重要的事情在记住后必须在一个月内复习一遍
D:“人老记性差”是一种错觉,根据“老鼠实验”和麦奎尔的调查,人越老“海马”越发达,所以记忆力越强

第6题,共7个问题
(简答题)从全文看,海马具有哪些特征和功能?

第7题,共7个问题
(简答题)用“║”划分本文的结构层次。
在阅读教学中,最重要的是让学生()。
A:学会阅读
B:学会和文本“对话”
课堂教学的三个要素是()、()、()。
下面是一位中学语文教师有关《散步》一课的教学设计实录节选片段,认真阅读,回答后面的问题。 师:“十·一”黄金周刚过,你们又回到了校园。看到你们一张张写满了灿烂和幸福的笑脸,老师也想分享一下你们的快乐,能不能说出来听听? 生:爸、妈带我去登山,我第一个冲到了山顶…… 师:胜利的感觉真好! 生:爸爸和妈妈带我去看大海。我还拣了好多好多的贝壳呢! 师:就像生活那样,五颜六色? 生:(继续七嘴八舌地讲述) 师:(叫停)黄金周精美的大餐,现在咀嚼起来仍口有余香。你们五十多个家庭,就有五十多个快乐的“十一”。今天让我们一起通过《散步》走进作家莫怀戚的内心世界,共同分享他们一家人的快乐和幸福,感受他们三代人之间浓浓的亲情吧! (一)初读感悟 师:多么感人的故事!如果你们能用简洁而恰当的语言概括这个故事…… (学生深思……) 生:三代人初春散步,亲情化解分歧。 师:有时间、有人物、有事件、有结果.还有诗词的味道呢! 生:夫妻俩承上启下勇挑重担,三代人割舍不断亲情无限! 师:(竖起了大拇指)咱们班要出大诗人喽! 生:妻背儿、儿背母,母慈儿孝,亲情永驻。 师:文字不多。却主题鲜明! 生:…… 师:(叫停)太精彩了!你们用最精当的语言勾画了一幅幅合家散步亲情图,若让你们来朗读这篇散文,应该以怎样的感情基调?或是怎样的语气呢? 生:欢愉的、轻松的。 师:春日散步,当然轻松、欢愉,可它带给人的思考却是—— 生:深沉的。 生:凝重的。(其他学生看书后点头认可) 师:让我们在音乐声中一起感受这种欢愉而凝重的心情!(学生在深沉的伴音中轻读课文) (二)景物赏析 师:你们肯定不会忽略课文中的两处景物描写,找出来,老师与你共赏!(学生找了出来) 师:谁来读?(一学生读出了欢快的感情,一学生读得却很凝重、深沉) 师:到底该用什么样的感情来读?(学生陷入了沉思) 生:从第2、3节中可以看出作者心情很沉重,脚步也很沉重。 师:多么经典的回答!眼前是美妙的景物,身边却是衰老的母亲,心情怎不沉重?那么咱们就带着这种复杂的心情,齐读——(学生齐读) 师:这些景物确实令人眼花缭乱,赏不够啊!谁能帮帮我梳理、清点一下? 生:(七嘴八舌地)新绿、嫩芽、冬水;菜花、桑树、鱼塘。 师:这些景物尚且充满了渴望与成长,何况人呢?谁能用文中的一个词语概括它深刻的蕴含? 生:是“生命”! 师:原来,景物也能暗示一种生命! 师:谁来说说景物描写的作用? 生:烘托欢愉、凝重的心情。 生:表达“我”对母亲生命的祈愿。 (三)情景再现 师:生命如此可爱,却也如此地脆弱!就像嫩绿终将枯黄一样。而莫怀戚却在努力地延续着母亲这衰老的生命。如果我们能再现散步的情景…… 生:(激动地样子)我们表演一下!(学生顿时躁动起来) (四位学生在老师的指导下成功地再现了“散步”的全程.尤其是学生喃喃的诉说及形体语 言,博得了同学们阵阵掌声!) 师:老师看出来了,还有很多同学都在跃跃欲试。不要急,我们还有“评戏”的环节呢!你可以和这四位同学展开即兴的对话,共同探讨。共同发现…… (学生们立刻情绪高涨) 生:莫先生,你的母亲老了,身体不好,你却说:“正因为如此,才应该多走走。”这不是违背了母亲的意愿、强人所难吗? “莫怀戚”:生命在于运动,这是对母亲生命的关爱啊!仔细阅读第2、3节,你就能理解我了。(学生读2、3节) 生:莫先生,你能把“但是春天总算来了,我的母亲又熬过了一个酷冬。”这句话用内心独白的形式表演一下吗? “莫怀戚”:……(略带叹息的独白,打动了全班) 生:从你的再次表演中,我终于听到了沉重而又庆幸的感叹! “莫怀戚”:你也来试试?(学生读书时强调并重读了“总算”“又”) 生:莫先生,你的母亲和你的儿子并不重,你为什么要‘‘J陧慢地、稳稳地、很仔细”地走? “莫怀戚”:“背”上的责任大啊!你还真以为我们背的是祖孙俩?我们背的是一种责任呀! (学生对“莫怀戚”的回答报以热烈的掌声) 生:(赞许地)你是优秀的儿子,更是优秀的父亲! 师:(即兴插入)老师也想请教莫先生,假如你的儿子不愿委屈奶奶,又坚持走大路了,你能设想出以后的情形吗? “莫怀戚”:还是把这个机会留给全班同学吧! 师:那就请大家展开想象的翅膀.为这四口之家再添几份祖孙情、母子情、夫妻情、婆媳情…… (学生放开思维,充分地想,充分地说,亲情化的语言充盈教室的每一个角落) (四)走进生活 师:走出莫怀戚的《散步》,我们把目光投向身边的生活。家庭是一本书,写满了酸甜苦辣的故事:家庭是一只船,装满了风雨同舟的心情。你的家庭是什么样子的?你的位置在哪里? 生:我父亲常年在外做生意,很少回家,母亲每当遇到什么难事,总是跟我商量。 师:你已经长大了,男子汉就应该勇挑重担! 生:我和奶奶相依为命,每到双休日回家,总能看到她坐在门前的青石板上张望…… 师:你能理解那种祈盼的心情吗?你是她生命的延续啊。 生:老师,我的父母常常为赡养我奶奶的事而争吵,我该怎么办? 师:把《散步》的故事讲给他们听! 生:…… 师:(击掌叫停),听了这么多感人的故事,你也许已经产生了_种创作的冲动,请大家拿起笔来,尽情地书写你家庭中的亲情,让内心的感动释放出来吧! 这位教师是如何实现对这篇散文的解读的?
你认为在设计语文综合性学习时应该注意哪些方面?
①人一上年纪,就会觉得“记性越来越差”,真是这样吗? ②人的脑神经细胞在出生时数量最多,约,有1000亿个。随着人的发育,脑细胞逐渐减少,每天要减少数万个,也就是说每秒钟都要减少一个。人们认为,随着脑神经细胞越来越少,记忆力就会降低。但是,在1000亿个神经细胞中,与记忆有关的只占百分之几。而且在人控制记忆的中枢“海马”中,神经细胞在不断增殖。海马是大脑的一部分,位于大脑侧头叶的紧内侧,直径1厘米左右,长l0厘米左右,呈弯曲的黄瓜状。 ③研究人员最初是在老鼠实验中确认海马神经细胞会增殖的。他们在两个老鼠饲养箱中一个放入几个可以像水车那样滴溜溜转的玩具,另一个则什么都没放。结果表明,在有玩具,即存在很多刺激的环境中生活的老鼠,海马神经细胞增殖了15%。 ④这并不是在老鼠身上才会发生的特异现象,人脑亦然。英国认知神经学家麦奎尔证实了这一点。 ⑤他瞄准了伦敦出租车司机的大脑。出租车司机的职业特长是只要乘客告诉他去哪儿,他就可以在短时间内作出_________,并在纵横交错的道路中找到驶抵目的地的jié jìng。在他们的大脑中___________了伦敦市内2.4万条道路的基本情况,需要时可以从这些丰富的记忆中准确地提取出来并在脑海中__________。麦奎尔对出租车司机的调查发现,他们的海马部分比一般人大,而且驾龄越长,海马越发达,干了30年的老司机的海马要比年轻时大出3%。也就是说,在脑的机能中,记忆力通过锻炼会提高,而且这与年龄无关。 ⑥支配记忆力的是海马,但保管记忆的并不是海马,而是大脑的侧头叶。外界送来的信息通过大脑的侧头叶被送入海马,在这里停留一段时间,海马发挥根据重要性来筛选信息的“调皮”作用,确认必须要记忆的就会被再次送到侧头叶作为记忆保管起来,其余的则会自动shān chú。 ⑦大脑中如果没有海马,那会是什么结果呢?在利用猴子进行的实验中,研究人员在猴子记住一些事情后,将其海马摘除,猴子就记不住这些东西了。但是,侧头叶仍在正常地发挥作用,以前记住的东西还完好无缺地保存着。有趣的是,猴子并没有记住海马被切除前一个月的事情,因为这些信息在海马中正处于等待筛选的状态。我们从中得出的结论是,重要的事情在记住后的一个月内,必须要复习一遍。 ⑧年纪大,记忆力就会减退,这是一种错觉。记忆力减退并不是由于脑神经细胞减少造成的,而是由于对事物的热情减弱了,失去了对未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年纪,记忆力也不会衰退,而会更加wàng shèng。 第①段用了什么修辞方法?在文中起到了什么作用?
我劝天公重抖擞,()。(龚自珍《己亥杂诗》)
试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。
下列各句中,没有语病的一句是()。
A:5月8日,俄罗斯国家杜马以压倒性票数批准新任总统梅德韦杰夫对俄前任总统普京的总理提名,梅德韦杰夫于当日签署了任命书
B:这种无纺布环保袋经过工艺处理后,具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势
C:在交融与冲突并存的文化环境中,能否用东方雕塑语言来表达这个精神,恰恰是中国当代雕塑所欠缺的
D:奥运圣火登顶珠峰的瞬间,无论是参与登顶的勇士,还是全世界观看这一壮举的人们,无不毫无例外地感受到了心灵的震撼
“魅”的笔画是()。
A:13笔
B:14笔
C:15笔
D:16笔
把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是() ①在希望的田野上,有多少人在急待放喉歌唱 ②黄沙抹杀了正在渲染的新绿柳色,挡住了春天的主旋律视线 ③只是隆冬的天气并非今天这样糟糕,这样令人沮丧,令人坐立不安,令人长叹短嘘 ⑧极目远眺,何处是风景?信意眺望,看不到昨天还焕然一新的江山美景⑤人们差不多与隆冬紧锁家中,足不出户的心情毫无二致 ⑥远山近景,曾经是多么的壮美与秀丽,给人新春的希望
A:④⑥③②⑤①
B:④⑥①②⑤③
C:⑥④③①⑤②
D:⑥①⑤③②④
依次填入下面横线上的词语,最恰当的一组是()。 有些书可供一____,有些书可以吞下,而有不多的几部书是应当____消化的。这就是说,有些书只要读读它们的一部分就够了;有些书可以多读,但是不必过于细心地读,还有不多的几部书____应当全读、勤读,而且____地读。
A:尝;咀嚼;则;用心
B:尝;品味;则;悉心
C:读;咀嚼;却;用心
D:读;品味;却;恶心
“桂子花开,十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。
阅读下面的科技文,然后回答问题。 梦想中的乐园地球上的资源是有限的,而地球上的人口却是在不断地增长,当地球的各种资源日趋枯竭的时候,人们便把目光投向了尚未开垦的处女地——广袤无垠的宇宙。人类试探着要把自己的活动领域扩展到太空去,在那里建电站、建工厂、建农场、建未来的太空城市,建设人类美好的太空乐园。太空城市不是随便建在太空中就行的,必须保证它是永久的,不会坠落。经过科学家们的计算,在太空中离地球约38.4万千米远的区域,有一些特殊的点,在这些点上太阳、地球、月球的引力相互平衡,物体位于这些点上就不会轻易离开自己的位置。因此,科学家们便提出把太空城市建在太空中这些特殊的点上。建太空城的地方有了,但太空城市又该是个什么样子呢?许多人提出了自己的设想,其中美国科学家奥尼尔l975年设计出了一种称之为“宇宙岛”的太空城方案,它是一种简单易行的设计。这个“宇宙岛”的外形像一个车轮子,直径约500米,它以一定的速度旋转,以产生模仿地球引力的“人造重力”。人在“岛”内不会四处漂浮,感觉像在地球上一样,同样可以头顶蓝天,脚踏实地。“岛”的外壁有一层约2米的粗糙外壳,可以抵挡宇宙中外来物的撞击,“岛”内建有太空工厂、太空农场,有住宅、商店、医院、学校、餐厅、娱乐场所等设施,可以容纳上万人,是一个封闭的自给自足的人造生态系统。还有一种设计,是大型的圆筒形空闻城。城市建在一个直径为6.5千米、长32千米的大圆筒内。圆筒围绕竖直轴自转,以产生人工重力,居民可达上百万。太空城中有人造陆地、湖泊、河流,还有大片森林、公园,光照充足,气候宜人,并可人工控制昼夜 和季节变化,真可算得上是理想中的世外桃源、天上人间。人们设想中的太空城千姿百态,各具特色。可上千万吨的庞然大物怎样才能建造在如此遥远的太空呢?显然,现有的任何火箭都无法将太空城整体发射上天。因此,建造太空城必须要有特殊的交通运输工具,才能解决物资设备和人员的运输问题。航天飞机能自由地往返于地球和太空,它要经过改进完善后,才能担负起如此艰巨而遥远的飞行任务。建造一座太空城,需要航天飞机无数次的往返飞行,将一个个太空舱和所需的设备、人员、机器人等送上太空。先在太空中装配成中型的宇宙站,然后以宇宙站作为立脚点,再建造太空城市,进行太空移民。建造太空城,进行太空移民是一项非常庞大的系统工程。目前,有关国家正在进行相关试验。随着航天技术的飞速发展,太空城市的设想,或许在不久的将来就会成为现实。人类的优秀子孙将飞离地球摇篮,去太空建造人类的第二故乡,他们是太空城市的建设者,也是第一批太空移民。也许,你就有幸成为太空城市的一位贵客!建造不同设计方案的太空城所面临的两个共同难题是什么?
《寄小读者》是()的作品。
小学语文形成性评价以()为主。
A:小组讨论评
B:学生自评
C:教师协调评
D:家长参与评
爱国之情,人所共有。杨炯以“(),()”表达投笔从戎的渴望;李贺以”(),()”表达誓死报国的决心。