初级中学教师资格证

出自:初级中学教师资格证

针对《红旗颂》，运用新课程理念，设计一节欣赏课。要求：（1）设计本课的教学目标。（2）设计教学的基本环节。

阅读案例，并回答问题。案例：下面是两位初中化学教师讲授“分子与原子”的教学实录。 [张老师的教学实录] [社会引入]投影flash动画。画面1：晒衣服，水去哪儿了？画面2：路过花店闻到花香。画面3：糖入水，糖不见了。以上几种现象在生活中司空见惯，我们一起学完分子和原子的知识以后，就可以解释以上现象了。 [演示实验]品红在水中扩散，并提问学生，你看见了什么？怎样解释这种现象？ [得出结论]宏观物质都是由微小的粒子——分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。 [演示实验]A烧杯是水，水中滴加酚酞试剂，得到无色溶液；B烧杯中是浓氨水。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起。几分钟后，观察到小烧杯A中的溶液变成了红色。上述现象说明了什么？并用简单的实验证明自己的解释。 [学生猜想]①A烧杯内滴入的酚酞要过一会儿才能变红，与B烧杯无关。②大烧杯壁上沾有某种物质，散发出的肉眼看不见的微粒与烧杯A中的溶液接触，使其变红。③烧杯B中的浓氨水散发出一种肉眼看不见的微粒，慢慢溶解到烧杯A的溶液中，使A中溶液变成红色。 [设计方案，进行探究]①用洁净烧杯C装水，滴加酚酞试剂。静置，观察现象，将其单独罩在大烧杯里，观察现象。 ②另取两只烧杯，重新配好A烧杯中的溶液，B烧杯内用蒸馏水代替浓氨水，用大烧杯罩住A、B烧杯，观察现象。 ③小心闻B烧杯的浓氨水，嗅到刺激性气味。取出浓氨水少量于试管中，滴入酚酞试剂，观察现象。 [得出结论] ①氨水能使酚酞试剂变红。 ②B烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入A烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。 [分组实验]A组：一杯开水，一杯冷水，同时放入质量相当的品红，观察现象。 B组：两个集气瓶，下面一个集气瓶盛红棕色的二氧化氮气体，上面一个集气瓶盛空气，抽走中间玻璃片，观察现象。 C组：①50mL水与50mL水混合；②50mL酒精与50mL酒精混合；③50mL水与50mL酒精混合。观察现象。 D组：各取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔，将活塞慢慢推入。 [得到结论]分子总是不断地运动的，温度越高，运动速率越快。分子之间有间隔，气态物质的微粒间隔比较大，固态、液态物质的微粒间隔比较小。 [投影]①几种常见分子模型；②模拟空气中的氮气分子、氧气分子、水分子、氦原子等微粒模型以及运动情况。 [知识梳理]①物质是由分子、原子等微小粒子构成的；②分子之间存在一定的间隔；③分子是由原子构成的。 [模型演示]①水的蒸发与水的分解（一人演示一人解说）；②氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体。 [分析]

[得到结论] ①化学变化前后，分子发生改变。 ②分子是保持物质化学性质的最小粒子。 [质疑探究]化学变化中，分子是如何改变的呢？ [投影]①水分子分解过程（flash动画）；②氧化汞分子分解过程（flash动画）。 [得到结论] ①化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子。 ②原子是化学变化中的最小粒子。 ③分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。 ④原子可以结合形成分子，也可以直接构成物质。 [李老师的教学实录] [激趣导入]展示一束洒了香水的绢花。 [提问]你们闻到了什么气味？它能够看见吗？你知道这是什么原因吗？ [演示实验]品红扩散实验。 [提问]品红为什么消失？整杯水为什么变红了？ [播放动画]品红分子在水中扩散的微观过程。 [讲解]闻到花的香味，原来花中有香味物质的颗粒扩散到空气中飘进我们鼻孔。其实我们生活中有很多类似的现象，科学家们已利用科学技术证明了物质是由一些看不见的粒子构成的，它们就是分子和原子。 [结论]宏观物质是由微小的粒子——分子、原子等构成的。分子、原子是真实存在的。 [提问]水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么却能看见水？ [投影]经测定：一个水分子的质量约是3×10kg，一滴水中大约有1.67×10个水分子。 [得出结论1]分子的质量和体积非常小。 [讲述]从课堂开始时的品红消失实验和闻到的香水味以及动画，我们猜想分子是运动的，但这并不能让我们信服，下面我们用实验来探究一下分子的运动。 [演示实验]氨水使铁树上的棉花小球依次变红。 [提问]观察到什么现象？氨水并没有与棉花上的酚酞接触，棉花上的酚酞变红原因是什么？以上实验得出什么结论呢？ [得出结论2]分子是不断运动的。 [提问]若改变温度对分子运动有什么影响？ [演示实验]把同样大小的糖放入同等质量的冷水和热水中。 [得出结论3]温度越高，分子运动越快。 [演示实验]将两支量筒中各量50mL的水和50mL的酒精，然后都倒入100mL量筒中观察是否是100mL呢？ [提问]混合后的体积是两者之和吗？出现这种现象的原因是什么呢？ [得出结论4]分子间有一定的间隔。 [演示实验]用注射器分别抽取等体积的水和空气，用手指堵住针头口，推压活塞，感受推压的难易。 [小结]气体分子间的间隔较大，容易被压缩；而液体、固体分子间的间隔较小，不易被压缩。 [动画演示]水蒸发的微观过程示意图和电解水的微观过程示意图。 [总结]物理变化：构成物质的分子本身没有改变，只是分子间隔发生了变化。化学变化：分子本身发生了变化，变成了新的分子。化学变化的实质：分子分成原子，原子重新组合成新的分子。 [小结]分子是保持物质化学性质的最小微粒。原子是化学变化中的最小粒子。 [动画演示]氧化汞分子分解过程（flash动画）。 [总结]①分子是由原子构成的；分子可以再分，分子原子都可以构成物质。 ②化学变化的实质是分子分成原子，原予重新组合成新的分子。 ③原子是化学变化中的最小粒子。 ④分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。 ⑤原子可以结合形成分子，也可以直接构成物质。请结合两位老师的教学实录，回答下列问题：（1）比较两位老师实验教学中的不同点。（2）两位老师如何体现探究教学的基本程序？（3）在该课程中，探究式教学和接受式教学相比的优缺点。（4）化学实验探究教学中，试比较两位老师进行小结的异同？（5）结合该课，简单谈谈多媒体技术在教学中的应用。

“众人拾柴火焰高”、“三个和尚没水喝”这两句警句告诉我们一个这样的道理（）
A:捡到木柴才能烧火
B:只有人人尽责，社会才能和谐发展
C:人人尽责，社会有柴烧，但没水喝
D:和尚多了就没水喝

你认为，教师在对学生实施德育的过程中，主要采用的德育方法有（）
A:说服教育
B:榜样示范
C:品德评价
D:陶冶教育
E:指导实践

洪武二十八年（1395年），“诏罢各处铁冶，令民得自采炼，而岁输课程，每三十分取其二”。这一规定（）
A:推动了家庭手工业的产生
B:使官营手工业被废止
C:有利于民营矿冶业的发展
D:减少了政府赋税收入

近代以来，农耕时代的粗略时间观念逐渐被精确的现代钟表时间观念所替代。对时间观念的改变影响最大的是（）
A:服饰的中西合璧
B:报刊的创办
C:传统建筑与西洋建筑并存
D:交通通信工具的改变

如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童思维的特征是（）。
A:类别系统化
B:守恒性
C:互反可逆性
D:自我中心思维

《春秋公羊传》记载：“隐长又贤，何以不宜立？立适（嫡）以长不以贤；立子以贵不以长。桓何以贵？母贵也。”这一做法（）
A:遵循了周代的宗法制度精神实质
B:严重破坏了嫡长子继承制度
C:是春秋时期宗法制度崩溃的表现
D:表明太后左右了王位的继承

学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）

在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。
A:复杂性
B:示范性
C:创造性
D:长期性

心境状态是一种（）。
A:认知过程
B:情绪状态
C:注意状态
D:意志过程

柯罗、米勒和库尔贝各自艺术特点和成就是什么？

参加继续教育是（）
A:中小学教师的权利
B:中小学教师的义务
C:中小学教师的权利和义务
D:一种自由选择

清末上海《神州画报》载：镇江机户因米粮价贵，向各绸号要求增长工价，不得，相约一律停工，并至道署请求加价，聚至千余人之多。经镇道谕令，每织绸一尺加价四文，始各解散。此亦欧美工党同盟罢工之小影也。这反映出（）
A:镇江工人阶级斗争已经从自发斗争转变为自觉斗争
B:镇江出现了类似欧洲19世纪三四十年代的工人运动
C:清末地方官员为化解危机，采取了有利民生的举措
D:清末地方官员开始扶持地方工商业的发展

学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。
A:组织策略
B:精细加工策略
C:复述策略
D:元认知策略

请以"三角函数的积化和差与和差化积"为课题，完成下列教学设计。（1）教学目标；（2）教学重点、难点；（3）教学过程（只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等）及设计意图。

关于讨论法的说法错误的是（　）
A:学生独立地阅读材料、收集资料。并进行群体性的讨论
B:以学生自己的活动为中心，学生在活动中处于主动地位
C:更好的发挥学生学习的主动性、积极性
D:教师起主导作用。学生处于被动地位

阅读下面材料，回答问题。以下是某老师设计的教学活动。2005年，在庆祝世界反法西斯战争胜利60周年纪念的时候，网络上不仅有大量当年的珍贵历史资料，而且有很多"二战"历史反思、回顾，以及60周年纪念活动的新闻报道，这为学习历史提供了最好的资料。我们可在教学中，组织学生运用网络进行学习活动，把书本上的历史变为生活中的历史。学习任务--要求每位学生完成一份课外创新作业，作业必须符合历史学科的基本要求：选择教材范围内的历史人物或者事件；有基本简介，有评价；图文并茂，能有动画更佳。活动方式--分组：每3人为1组，全班大概分为15-20个组，每组选择3个专题；按照协调员、资料员、汇报设计的角色分工，3个专题学习时角色互换；资料保存要求有专门的文件夹，存放原始资料和汇报文稿的电子文稿；汇报要求是每个专题只允许5分钟；评价标准--每次随机选择3位学生，对汇报的学生小组进行评价，标准是选题恰当、论点新颖、史实准确、语言规范、课件精美。

第1题，共1个问题
(简答题)请结合网络和历史教学的关系对此教学活动加以评析

下列不同时期人地关系思想表述中正确的是（）。
A:采猎文明时期--改造自然
B:工业文明时期--崇拜自然
C:农业文明时期--征服自然
D:新技术革命时期--谋求人地协调

关于近代中国某一运动，有人如此评价：“结果和它的期望恰恰相反，它不自觉地把机捩拧拨了一下，当机捩一旦转动，就逐渐地向着毁灭旧制度的爆炸点走去，再也没有任何力量能够迫使它停止下来。”该运动应该是（）
A:太平天国运动
B:洋务运动
C:辛亥革命
D:新文化运动

化学课上，教师给学生做用排水法收集氢气的实验，同学们通过认真观察学习的方法属于实验法。

发展磷酸原系统的训练，一般采用（）的训练。
A:长时间、高强度
B:长时间、低强度
C:短时间、高强度
D:短时间、低强度

“纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是（）
A:它借用了富有概括性的“纲要信号”。使知识构成一个联系的大体系
B:它比以往的教学方法更容易让人理解
C:它可以直接把知识灌输到学生的头脑中
D:它的优越性前无古人后无来者

殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（）。
A:关爱学生
B:专注自身学习，将来能考研究生
C:有终身学习理念
D:志存高远，乐于奉献

漫画《经营高手》给我们的经济生活启示是（）①必须禁止各种形式的垄断经营②要加快建立信用监督和失信惩戒制度③市场交易必须坚持诚实守信原则，反对坑蒙拐骗等非法行为④市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导
A:

①②
B:②③
C:①②③
D:②③④

生命的容积=长度（寿命）×高度（境界）×宽度（奉献）。你无法控制生命的长度，但你可以增加它的高度，扩展它的宽度。这启示我们（）。 ①要在自我砥砺中提升自身素质 ②正确的价值观是实现人生价值的基础 ③在劳动和奉献中实现人生价值 ④树立正确的价值观才能找到人生真谛
A:①②③
B:①②④
C:②③④
D:①③④

了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）。
A:操作定向
B:操作模仿
C:操作整合
D:操作热练

网球运动员开始学习乒乓球的正手击球动作，易出现（）。
A:负迁移
B:垂直迁移
C:特殊迁移
D:水平迁移

为什么要保护文化遗产？

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