出自:教育学

决定教育性质的因素是（）
A:生产力
B:政治基础
C:社会文化
D:科学技术
简述英国的“免费幼儿园”。
施瓦布主张课程审议的主体应该是（）。
A:课程专家
B:教材专家
C:课程集体
D:教师
为了贯彻研究伦理的要求，英国的FRE规定：研究必须经过（）、审查。
道德评价。
学会生存。
请举例说明口算与笔算的区别。
在英国，看护儿童的一种最古老的形式是（）
A:临时保姆
B:索霍家庭中心
C:保姆
D:学前游戏小组
《一个基督教王子的教育》的作者是（）。
A:伊拉斯谟
B:蒙田
C:康帕内拉
D:维夫斯
结合教育实际，论述教师如何指导儿童结构游戏。
（）是阶段性劳动。
A:独立进餐
B:值日生劳动
C:种植
D:折叠衣服
孩子在睡眠、进食、大小便等问题上较难形成规律，看见生人就害怕，对新事物采取拒绝态度，适应较慢；较难抚养，多为消极情绪，好哭、好动，遇到困难后大声哭叫。这种儿童气质类型是（）。
A:困难型
B:易养型
C:缓慢型
D:中间型
心理学领域学前儿童游戏理论研究的发展趋势是（）
A:理论由纯思辨的性质向实证的性质转变
B:对游戏的发展价值的认识发展到确切的、全面的认识
C:研究的范围逐渐拓宽
D:注重条件控制的实验室研究
E:出现了经典的游戏理论
在课程发展史上，（）与（）最早论述了课程组织问题。
教育行政机构
教育自身固有的根本属性为（）
A:提升社会地位
B:种族保存
C:育人
D:文化延续
教育的社会性表现为教育同社会（）
A:共存
B:共发展
C:共产生
D:共存、共产生、共发展
下面属于教育技术理论基础的是（）
A:教育理论
B:学习理论
C:传播学
D:系统理论
指导小班幼儿角色游戏时应注意（）。
A:玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些
B:教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系
C:教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色
D:角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣。
学习障碍儿童是指（）
A:那些生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
B:那些智力正常，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
C:那些智力落后，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
D:那些智力落后或生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在（　）接受科学教育。
罗马人在公元前7世纪左右创造了自己的文字--拉丁字母，这种文字成为欧洲在罗马、中世纪时期的通用文字，在西方历史发展的很长一段时期中，（）一直是西方儿童所学习读写的语言。
简述小学数学学习方式
信息加工理论突出了以（）为中心的思想。
制约学校德育内容的教育性因素有哪些？
下列表观出熟练者动作程序受内部程序控制的陈述的是（）
A:根据视觉结果调整动作行为
B:根据观众反应调整演奏
C:根据内部感觉调整动作的幅度
D:根据老师的要求呈现动作系统
按学习资源的来源划分，可将学习资源分为两大类：（）的资源和（）的资源。
教学过程中为实现教学目的而规定的，要求学生系统学习的知识、技能和行为的总和称为（）。
A:教学内容
B:教育内容
C:课程内容
D:学习内容
从内容上看，在学校教学中，教学内容具有丰富的（）。
A:伦理性和文化性
B:思想性和智慧性
C:情感性和审美性
D:价值性
简述有效的课堂管理需要降低学生的焦虑。
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