出自:心理治疗（师）

以下不属于人际关系建立和发展必经阶段的是（）。
A:定向阶段
B:接触阶段
C:情感探索阶段
D:情感交流阶段
E:稳定交往阶段
精神分析的地形学说，是弗洛伊德在他发展精神分析早期时提出的著名理论的（）。
A:潜意识理论
B:人格动力论
C:人格结构论
D:人格适应论
E:人格发展论
在教育成就测验中，把学生的成绩与各年级学生的平均成绩比较，可以看出该学生的成绩相当于几年级的水平，而量表可以得出学生的年级水平。那么此量表属于（）。
A:发展量表
B:商数量表
C:百分等级
D:T分数
E:导出分数
精神分析治疗中，患者把治疗师当成怨恨等情感发泄的对象，这是（）。
A:发泄
B:反移情
C:负移情
D:正移情
E:无理取闹
女性，25岁，给丈夫回信：“×：你好，冰天雪地，身体好吗？春暖花开了，你应该努力工作，汽车老在公路上……”此患者症状是（）。
A:思维破裂
B:思维贫乏
C:思维奔逸
D:思维松弛
E:病理性赘述
某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。 经判断被试答卷有效的普通被试，轻躁狂量表得分37的提示意义是（）。
A:很可能有轻度躁狂
B:很可能有中度躁狂
C:很可能有严重躁狂
D:很可能没有躁狂
E:没有这方面的提示
在意识清醒时出现大量的幻觉，主要是言语性幻听，而幻视以及其他感官的幻觉较少，幻听时还常伴有与其相关的妄想及恐惧和焦虑情绪。那么，此综合征最可能是（）。
A:幻觉妄想综合征
B:幻觉症
C:精神自动综合征
D:急性脑病综合征
E:情感综合征
通过研究测验内部结构，如测验内容以及题目间的关系等来分析测验的构想效度的方法是（）。
A:专家判定法
B:经验法
C:测验内法
D:效标关联法
E:功利率法
来访者觉得自己每天心情都差不多，都很痛苦，觉得这样的日子一点乐子都没有，咨询师可以做的不包括（）。
A:引导来访者寻找自己感兴趣的事
B:评估来访者的自杀意向
C:训练其监察苦闷水平
D:教育来访者苦中求乐
E:进行心理知识教育
艾里克森人格发展阶段说的核心是（）。
A:创新-罪恶
B:勤奋-自卑
C:亲密-孤独
D:自我整合-失望
E:自我同一性-角色混乱
注意缺陷与多动障碍儿童的心理行为问题不包括（）。
A:注意力缺乏
B:唤起过度、活动过多
C:行为冲动
D:肌肉不自主运动
E:延迟满足困难
提出家庭系统理论和“三角缠”理论的心理学家是（）。
A:阿克曼
B:贝尔
C:利兹
D:鲍恩
E:温尼
主要的心理治疗一般可以分为如下几种，但不包括（）。
A:介入治疗
B:行为治疗
C:人本主义治疗
D:精神分析治疗
E:认知治疗
某女，高一，学习成绩优秀。因面部烫伤较丑，进入青春期后产生嫉妒貌美女生的心态，经常抑郁苦闷。曾几次想轻生，认为自己在世界上是多余的，怨父母对她照顾不周，认为做人没有意思，不如趁学习成绩好给人留下一个好印象而告别人生，求得解脱。这次因为吞食安眠药企图自杀，被家人发现送去医院急救后，被家人强制带来进行心理咨询。来访者的心理问题属于（）。
A:器质性心理问题
B:心理性生理问题
C:一般性心理问题
D:严重性心理问题
E:器质性生理问题
某位心理咨询师童年时曾被酗酒的父亲殴打，他了解自己还不能完全解决自己的问题，因此明确自己不做酒精依赖者的咨询，这体现（）。
A:咨询师对来访者太挑剔
B:咨询师缺乏职业道德
C:咨询师不能平等的尊重每位来访者
D:咨询师有自知之明
E:咨询师受到童年阴影的影响，不是一个合格的咨询师
女性，31岁，1年前离婚。近半年来觉得邻居都在议论她，不怀好意地盯着她，对着窗外大骂，自言自语，独自发笑，认为有人要害她而终日闭门不出，拨110求助。

第1题，共5个问题
(单选题)不属于精神分裂症阳性症状的是（）。
A:言语性幻听
B:影响妄想
C:思维破裂
D:思维贫乏
E:紧张性木僵

第2题，共5个问题
(单选题)有诊断意义的症状还包括（）。
A:思维迟缓
B:意识障碍
C:木僵
D:自杀
E:妄想

第3题，共5个问题
(单选题)治疗应首选（）。
A:碳酸锂
B:奥氮平
C:三环类抗抑郁药
D:电休克

第4题，共5个问题
(单选题)该患者不存在（）。
A:幻听
B:关系妄想
C:被害妄想
D:情绪低落
E:行为退缩

第5题，共5个问题
(单选题)该病例最可能的诊断是（）。
A:躁狂抑郁症
B:反应性精神病
C:偏执性精神病
D:分裂样精神病
E:精神分裂症
对心理治疗中所要求的医患关系的描述最恰当的是（）。
A:理解热情
B:良好通情
C:关心尊重
D:真诚中立
E:良好中立
结构式家庭治疗认为（）。
A:正常家庭应该在面对各种各样变化时，仍然是一个能保持开放的系统
B:在正常家庭系统中，各成分之间常常具有直接的、针对性而又亲切的交流
C:在家庭内部，人际间的损失与获益的交换常常是平衡的
D:家庭也是一个集体
E:正常家庭具有系统韧性
国外研究者对AMLudwig（1966）提出的非常意识状态或意识状态改变的10条特征归纳为以下哪几类心理现象？（） ①“意义”体验改变 ②自我消融恐惧 ③再生或脱胎换骨体验 ④幻象重建 ⑤海洋般无边无际感
A:②④⑤
B:①②④
C:②③④
D:①③⑤
E:③④⑤
对来访者在谈话中所讲的主要内容及其思想的实质内容进行复述，这种倾听技巧是（）。
A:封闭式提问
B:开放式提问
C:鼓励与重复语句
D:简述
E:对感受的反应
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中，不正确的是（）。
A:在测量学中，效度的定义是与测量目的无关的变异与实测值变异之比
B:效度可分为内容效度、构想效度和效标效度三种
C:内容效度具有可靠的数量指标，因而各测验间的相互比较容易
D:构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度
E:效标效度是指测验分数与效标的关系，因此又称实证效度
以下哪一种药常用于焦虑症的治疗？（）
A:氟哌啶醇
B:吗氯贝胺
C:地西泮
D:碳酸锂
E:卡马西平
婴儿出现第二信号系统是在（）。
A:一生下来就有
B:1～3个月
C:6个月以后
D:8个月以后
E:1岁以后
一名21个月的幼儿，每晚当父母将他放在床上离去时就大哭大闹，孩子父母不得不在孩子睡觉前陪伴他1～2小时，直到他安然入睡后才能离去。后在心理学家指导下，孩子父母还像平常那样把他放到床上，告诉他，让他自己睡觉，父母不再进屋，旋即离去，不理睬他的哭闹，这样到第10个晚上后，该幼儿哭闹行为就完全消失了。此案例中所使用的行为矫正方法是（）。
A:正强化
B:负强化
C:正惩罚
D:负惩罚
E:消退
以下不是按照情感性质改变划分的是（）。
A:情感高涨
B:情感低落
C:情感淡漠
D:焦虑
E:恐惧
下面有关行为主义人格理论的特点，描述错误的是（）。
A:强调情境对于行为的决定作用
B:强化对人的行为的影响是相同的
C:把人格定义为人体的独特行为方式的组合
D:行为的习得是许多刺激反应联结的建立
E:环境是决定行为的唯一重要因素
广泛性焦虑的病程标准（）。
A:1周
B:2周
C:1个月
D:3个月
E:半年
属于心理咨询影响技巧的是（）。
A:提问
B:情感反应
C:鼓励
D:简述
E:反馈
行为观测中，两个观察者的一致性应达到（）。
A:60%～70%
B:70%～80%
C:80%～90%
D:80%以上
E:100%
分裂样人格的诊断要点包括（）。
A:行为退缩，不修边幅
B:喜欢独自活动
C:缺乏亲密朋友或信任感
D:缺乏热情或幽默
E:以上均是
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