出自:05619《心理咨询与辅导》

建立学生心理档案应该尽可能选用“本土性”高的量表。
个案概念化
在（）阶段成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题。
A:开始阶段
B:过渡阶段
C:投入阶段
D:结束阶段
学校心理辅导包括学习辅导、生活辅导、职业辅导和（）
家庭教育应当侧重于道德教育与品行培养，这也是家庭心理辅导的主要任务。
以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者为（）
A:学习障碍
B:成绩不足
C:相对学业不良
D:绝对学业不良
在团体咨询中，下列哪一项不属于组长的任务（）
A:调动成员参与的积极性
B:适度参与并引导
C:提供恰当解释
D:解决成员生活中的具体问题
咨询师自我心理保健的途径主要有（）
A:忘我工作
B:认知调整
C:生活调整
D:创造与学习
造成来访者离不开咨询师的情况是（）
A:对离开咨询师的恐惧和焦虑
B:对今后生活的担心
C:离愁别绪
D:移情
来访者的保密权在哪些情况下可以解密（）
A:纯专业领域内的研讨
B:需要其他协助者介入并经来访者同意时
C:来访者有自身危害后社会危害时
D:需要发表此类文章时
相倚性
与学校心理健康教育相比，以下不属于家庭心理健康教育特点的是（）
A:教育和辅导活动在孩子生活的各个领域中进行
B:教育者对受教育者缺乏天然的感染力和权威性
C:教育和辅导活动是通过一对一的个别化方式随时随地进行
D:教育和辅导的影响主要是通过耳濡目染、潜移默化的方式实现的
要激发学生的认知内驱力，不可以采用以下方法中的（）
A:求异法
B:求奇法
C:求乐法
D:求趣法
下列哪一种情况不属于心理咨询合理终结的标准（）
A:来访者达到了自我接纳
B:来访者的症状缓和
C:来访者更能接纳别人
D:咨询师对来访者不满，无法接纳他，所以要终结咨询
比尔斯第一次使用了“职业辅导”这一名词。
下列不属于了解自己辅导基本内容的是（）
A:了解职业个性
B:了解职业兴趣
C:了解职业能力
D:了解职业理想
创造力训练等发展性团体，采用（）的沟通模型比较适合。
A:辐射型
B:圆圈型
C:热椅子型
D:自由漂浮型
对咨询关系的专业特征表述正确的是（）
A:目的性
B:自愿性
C:职业性
D:主观性
以下不属于心理辅导课活动形式的特点的是（）
A:兴趣性
B:积极性
C:社会性
D:发展性
个别辅导须具备的三个基本条件是：真诚、尊重与（）
春游和秋游属于心理辅导课程的（）
A:活动形式
B:训练形式
C:实践形式
D:社会考察
自杀个案干预的不正确做法是（）
A:讨论自杀的是非对错
B:否定求助者的自杀意念
C:让求助者保留自杀的秘密
D:追踪观察
学习过程表现异常是鉴别学习困难学生的重要补充条件。
不符合网络咨询注意事项的是（）
A:及时回复
B:言明可帮助的限度
C:做出诊断
D:语言的适合度
心理测验包括三个要素：行为样组、标准化和（）
广义的心理咨询往往包括心理咨询与心理治疗，有时心理检查和（）也被列为心理咨询的范围。
列关于职业辅导的阐述中，正确的是（）
A:帮助学生确定工作是学校职业辅导的任务之一
B:帮助学生提高职业能力是职业辅导的内容之一
C:层次性原则是教师进行职业辅导的基本原则之一
D:职业辅导是帮助学生选择职业、准备职业、安置职业，并在职业上取得成功的过程
教师不仅要具备普通人应有的良好的心理特征，还应具有健康的教师心理。
我国鉴别弱智儿童的智商下限为（）
A:70-75
B:75-80
C:80-85
D:90-95
以个人的能力水平为评价标准，学业成绩明显低于其能力应达到的水平，属于（）
A:绝对学业不良
B:学习障碍
C:相对学业不良
D:成绩不足
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