出自:初级中学教师资格证

（）体现了教育的最高理想。
A:培养目标
B:教育目标
C:课程目标
D:教育目的
美国著名儿童心理学家格塞尔做过一个很著名的实验--双生子爬楼梯。在这个实验中，实验的对象是一对双生子，其中一个双生子从48周起每天进行10分钟爬梯训练，连续6周。到52周时，他才能熟练地爬上5级楼梯。在此期间，另一个双生子不进行爬梯训练，而是从53周才开始进行爬梯训练。结果发现两周后，第二个双生子不用成人帮助就可以爬到楼梯顶端。 问题：（1）本实验说明了什么问题？（2）依据本实验，对儿童的教育应当注意什么？
“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学习中的学生具有（）
A:主体性
B:客体性
C:被动性
D:强制性
下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）。
A:兴奋的产生与细胞膜内外电位变化有关
B:突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
C:当神经纤维受到刺激后，产生的兴奋可传导到两侧相邻的神经元
D:在突触处，兴奋由化学信号（递质释放）转变为电信号（电位变化），再转变为化学信号
心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）。
A:小学阶段
B:初中阶段
C:高中阶段
D:大学阶段
简述课程内容的概念和特征。
结合实例分析提高问题解决能力的教学。
教师的领导风格一般有（）和（）两种。
晚清载泽说：“我国道光以前，财权操自户部，各省不得滥请丝毫。咸丰以后，各省用兵，大吏率多自筹，从未仰给京部!”这反映了晚清（）
A:民族危机加剧
B:君主专制得到加强
C:土地兼并严重
D:中央集权受到冲击
危难突发之际，一个国家的“国家行动”直接反映了国家在公民心中的份量。一个国家的“国家反应”，直接检验着公民在国家中的份量。这表明（）。
A:事物是对立统一的
B:事物是变化发展的
C:认识通过实践检验
D:矛盾推动事物的发展
二战后初期，美国确立了其世界霸权地位，其最重要特征是（）
A:确立了美元在国际货币体系中的地位
B:黄金储备量占世界总量的73.4％
C:垄断核武器
D:操纵控制联合国
心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）
A:冲动型问题行为
B:扰乱型问题行为
C:多动型问题行为
D:自律障碍行为
细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是（）
A:德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
B:德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C:英国科学家虎克最终建立了细胞学说
D:细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）。
A:现实性焦虑
B:神经性焦虑
C:过敏性焦虑
D:道德性焦虑
下列叙述正确的是（）。
A:声音在真空中传播的速度最大
B:在小房间里说话听不到回声，是因为房间太小，不会有回声
C:声音只能在空气中传播
D:以上说法都不对
意大利文艺复兴时期被称为“文学三杰”的有（）。 ①彼特拉克 ②薄伽丘 ③达·芬奇 ④但丁
A:①②③
B:①②④
C:①③④
D:②③④
作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌节目，《感动中国》已经连续举办十一年。过去十一年间，该节目向全国观众推出了100多位人物，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量，因此该节目被誉为“中国人的年度精神史诗”。此项活动开展的意义在于（）①发挥道德模范在精神文明建设中的榜样作用②发挥大众传媒在文化传播中的重要作用③弘扬主旋律，倡导人们践行社会主义核心价值观④传递正能量是文化富有生机与活力的重要保证
A:①②
B:①③
C:②④
D:③④
在教学设计工作中，中心是（）
A:分析教学内容
B:设计教学策略
C:分析教学对象
D:设计学习目标
班级管理手段有计划、组织、指挥、协调和控制。
材料：刘邦称帝后，民生凋敝，无力南征，遂封赵佗为南越王，“与剖符通使”，命其“和集百越，毋为南边患害”，开通关市，南岳国乘机发展，广泛使用铁器工具，海内外贸易也相当活跃，吕后执政，汉朝“禁南越国关市铁器”，赵佗遂自称南越武帝，举兵北犯，战争持续了一年多。吕后去世后，双方罢兵休战。赵佗又以财物收买附属于汉朝的闽越等部族，势力所及，“东西万余里”，“以兵威边”。赵佗以皇帝自居，“与中国侔（对等）”。汉文帝实行休养生息政策，遣使对赵佗“自立为帝”的行为予以谴责。赵佗迫于压力，表示“去帝制”，继续“为藩臣，奉贡职”，但在内部，“窃如故号名”。汉武帝决心彻底解决南越国问题，要求南越王赵兴入朝，“用汉法，比内诸侯”。南越国相吕嘉等杀汉朝使者及主张“内属”的南越王、王太后，“发兵守要害处”。公元前111年，汉军十万分数路越岭，平定南越并将其地分设为九郡，实行与内地统一的制度法令。--据《史记》等西汉王朝建立之后，立足现实，采取措施，巩固政权，加强中央集权。 请运用主次矛盾辩证关系原理对此加以分析。
早年散文受过佛教思想影响的散文作家是（）
A:杨绛
B:丰子恺
C:孙犁
D:秦牧
子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”孔子称赞管仲，是因为管仲辅佐齐桓公（）。 ①恢复了周礼 ②尊崇周王，会盟诸侯 ③实行“初税亩” ④北御夷敌，南制楚蛮
A:①②
B:①③
C:②④
D:③④
分析歌曲《月之故乡》谱例，写出： （1）调式调性。 （2）曲式结构。 （3）旋律特点。
19世纪前期，英国资产阶级采取卑劣的手段，靠“毁灭人种”的方法，向中国走私大量特殊商品——鸦片，以满足他们追逐利润的无限欲望。英国此举的根本目的是（）
A:扭转贸易逆差
B:搜刮大量财富
C:打开中国市场
D:建立世界市场
阅读材料，回答问题。材料：成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定："坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥赛等）成绩作为录取新生的依据。" 问题：你对成都市教育局的规定有什么看法？请从全面发展教育角度对奥赛进行评价。
1960年冬，中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的方针，其中“调整”主要是指（）。
A:调整中央与地方的关系
B:调整城市与农村的关系
C:调整积累与消费的关系
D:调整国民经济比例关系
（）是课程实施的最后一项任务或环节。
“人，应该像点燃的蜡烛，烁烁燃烧，散发光热。人，应该像常青树，吮吸大地的营养，为大自然妆点绿色。人，就像一滴水，只有融入大海，才不会被蒸发掉，才会发挥无穷的力量。”这首诗告诉我们：①人是价值的创造者和享受者，而人的真正价值在于创造价值②评价人的价值主要应看贡献，努力奉献的人是不求索取的③真正实现人生价值，必须正确处理个人与社会的关系④真正实现人生价值，可以脱离社会条件实现（）
A:①③
B:①④
C:②③
D:②④
某高校老师撰写了一篇《论明清小说对宋明理学的超越》的历史论文。下列材料不能用作该论文论据的是（）
A:《红楼梦》：“我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”
B:《西游记》：“皇帝轮流做„„只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。”
C:《三国演义》：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎!”
D:《聊斋志异》：“（女）儿已委身乔郎矣，更无归理。如有变动，但仍一死!”
“比”“从”“北”“化”四个字由“人”字以不同结构构成（下图为甲骨文），高度概括了人生的成长历程，体现了中国古代哲学的内在逻辑体系。我们可以体会到，与人“比”后，总会模仿学习他人的优点，即“从”；之后会产生叛逆，即“北”；最后，能从正反两个方面思考，一切为我所用，进入“化”的阶段。上述材料说明（）。 ①哲学智慧概括了人们的生活与实践，与我们的生活密切相关 ②哲学是系统化、理论化的世界观，是世界观与方法论的辩证统一 ③哲学的根本任务就在于指导人们正确地认识世界、改造世界 ④从意识的内容看，意识是客观存在在人脑中的主观映象
A:①
B:③④
C:①④
D:②③
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