出自:高校教师岗前培训考试

1968年法国爆发的“五月风暴”体现了当代高等教育的发展趋势是()。
A:法治化
B:终身化
C:国际化
D:民主化
赫尔巴特个人本位论的代表人物。
我国大规模引进西方教育理论开始于()。
A:20世纪前
B:20世纪初
C:20世纪20年代
D:20世纪50年代
()的政府和高校间表现出一种完全的上下级关系。
A:日本
B:德国
C:法国
D:美国
韦纳将活动成败的原因归纳为三个维度,它们是()
A:可测量的归因和不可测的归因
B:内部归因和外部归因
C:稳定性归因和非稳定性归因
D:变化的和不变的归因
E:可控制归因和不可控归因
警察侦破案件时常常制作一张案件涉及的主要人物关系表来协助思考,这种认知策略属于()
A:复述策略
B:精细加工策略
C:组织策略
D:同化策略
心向两种表现形式:()。陆钦斯的量水试验就说明“()”的作用。
师爱具有鲜明的自身特点,这主要包括()。
A:目的性
B:私人性
C:广泛性
D:科学性
“科学应该具有追求真理的热情和对人类利益无私的关怀,而不是为个人私利。”以上描述属于下列哪一种科学规范()。
A:普遍主义
B:公有主义
C:无偏见性
D:有条理的怀疑精神
学年制是按()或()排定的课程进度进行教学的制度。
A:学时
B:学年
C:学期
D:学分
简述高等学校管理的主要内容
根据迁移的层次,学习迁移可分为()。
A:横向迁移和纵向迁移
B:顺向迁移和逆向迁移
C:特殊迁移和普遍迁移
D:正迁移和负迁移
赞同个人本位论的有()。
A:罗素
B:斯宾塞
C:涂尔干
D:卢梭
主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是()。
A:助教进修班
B:旁听研究生班
C:研讨班
D:国内进修、专题研讨班
记忆是通过()、()和()等方式,在人脑中积累和保持个体经验的过程。
高等教育活动的始点、中点、和终点是()。
A:高等教育目的
B:高等教育
C:培养人
D:高等教育效果
休学学生应当办理休学手续离校,学校暂时取消期学籍。
条件作用形成后,另一下中性刺激与条件刺激反复结合,形成新的条件作用,称为()
A:泛化
B:分化
C:高级条件作用
D:消退
高等学校的教学过程是()。
A:教师和学生共同参与活动的过程
B:教师指导下的特殊认识过程
C:学生个性心理素质培养和发展的过程
D:受学生心理活动规律制约的过程

张筑生,北京大学数学教授,2002年2月因病去世。他具有很高的学术天分和创造才能,却甘于从事最基础的教学和教材编写工作;他身体有残疾,12年前得了严重的鼻咽癌,却以惊人的毅力战胜自我,带领中国数学奥林匹克竞赛选手,连拿五届总分第一;他忘记自我,诲人不倦。张筑生没能留下什么豪言壮语。他一生钟爱教育事业,心里只有工作、学生。他似乎不懂得争成果,争头衔。像他这样德高望重的老师他却至死都没评上博导,然而,熟悉他的人们授予了他最高、最响亮的头衔——真正的教授。
1995年,张筑生受命担任中国数学奥林匹克国家队主教练,一干就是五年。这又是一份无法“出学术成果”的苦差,甚至无法记入“教学工作量”。院里每年核算教学工作量,张筑生都要差一点;虽然每次都由领导“特别照顾”,顺利过关,但对张筑生来说还是有点委屈。“为了搞这个奥赛,他连命都搭进去了。我做过一次教练,再也不想做第二次,累死人了。外人根本不了解这份差事的艰苦程度。”作为一名在数学研究领域天分很高、同行服膺、学生敬佩的高水平的教授,张老师却默默地编写“不算科研成果”的基础教材,担任“不计工作量”的中国数学奥林匹克国家队主教练,为海淀区教师开设的“数学教师研讨班”授课,“前几年分文不取,后来才拿点授课费”。张老师是不折不扣的教学型教授,而伴随他在这条路上走下去的,是奉献,是辛劳,是不计名利,是对事业的无限热爱和执着追求。
2003年2月17日,《光明日报》在头版头条的显著位置以《张筑生,了不起的教授》为题报道了张筑生同志的先进事迹。报道迅速在社会上引起了强烈反响,张筑生被誉为“校园里的焦裕禄”、“知识界的一面镜子”。3月初,北京大学党委和校行政决定在全校教职工特别是教师中开展学习张筑生同志先进事迹的活动,学习他那种情倾学生、忘记自我、诲人不倦的教书育人精神,学习他那种淡泊名利、不求索取、甘为人梯的奉献精神,学习他那种信念坚定、坚忍不拔、孜孜以求的奋斗精神,学习他那种耐得住寂寞、踏踏实实的治学精神,为实现学校的发展目标而努力奋斗。



第1题,共4个问题
(多选题)张筑生具有教师人格魅力的原因是()。
A:渊博而扎实的知识基础
B:崇高的职业道德
C:关心爱护学生
D:丰硕的科研成果

第2题,共4个问题
(多选题)在张筑生身上体现出的崇高职业道德是()。
A:甘于奉献
B:献身教育
C:然爱学生
D:淡泊名利

第3题,共4个问题
(多选题)张筑生先进事迹中值得我们学习与弘扬的精神是()。
A:教书育人精神
B:奉献精神
C:奋斗精神
D:治学精神

第4题,共4个问题
(多选题)张筑生的事迹对当前高等教育的启示是()
A:要改革高校教师考核制度
B:要从体制方面去改革导致名教授不从事基础教学的不合理状况
C:学科建设是高等教育发展的动力
D:教学型的教师是没有前途的
简述我国高等学校教师聘任制度的改革重点和方向。
辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。
关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是()。 
A:知识经济时代下,知识更新速度相对较慢
B:高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度
C:高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化
D:高校教师肩负的历史使命的要求
艾宾浩斯遗忘曲线表明,人的遗忘的规律是()。
A:均衡的,先快后慢
B:均衡的,先慢后快
C:不均衡的,先快后慢
D:不均衡的,先慢后快
品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种()
A:心理现象
B:社会现象
C:生理现象
D:管理现象
卢梭提倡的“自然教育”主张以学生的本性自然发展为目标。
对教师个体能力素质的论述错误的是()。 
A:教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误
B:个体能力体现在教师对教育知识的掌握
C:个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上
D:教师个人能力的差异,会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异
大学的理念是一种对大学形而上的价值判断。大学的理念不是指大学的具体实践,却是大学实践的指针。
根据我国《学位条例暂行实施办法》规定,硕士学位论文答辩不合格的,可在()修改论文,重新答辩一次。
A:两年内
B:一年内
C:六个月内
D:三个月内
按评价结果的表达方式,可将教学评价划分为定量评价和()。
A:形成性评价
B:绝对评价
C:定性评价
D:终结性评价