出自:育婴师

婴儿皮肤表面中度烫伤，将患部（），使用流动自来水进行冷却。
A:放入盛有冷水的盆中
B:放入盛有热水的盆中
C:用药膏涂抹
D:用热水龙头直接冲洗
如果婴幼儿发生休克，心跳与呼吸停止，应马上采取（）和胸外心脏按压。
A:止血
B:固定受伤肢体
C:人工呼吸
D:使用药物
对侵害未成年人生命健康的行为，未成年人及其监护人有权向有关机关（），直至诉诸法律。
A:控告
B:投诉
C:检举
D:报告
干预婴儿意外伤害，我们要加强宣传教育，增强保护意识，特别是（）。
A:教给人们一些预防意外伤害的知识和方法
B:组织婴儿学习安全理论常识
C:引导婴儿进行危险游戏的演习
D:禁止婴儿独自游戏
在婴儿游戏的活动中，不能学会（）.
A:能操作各种材料，与各种物体和人相互作用 
B:获得认识周围事物的机会 
C:掌握抽象逻辑思维的方法 
D:促进婴儿心理、生理的发展
影响婴儿尿液的因素有（）。
A:气温、饮水量
B:食物
C:情绪
D:睡眠
正常健康婴幼儿熟睡时，以下哪种情况不正常（）.
A:安静不哭闹 
B:头额可有微汗 
C:有事出现动眼，微笑，皱眉等小表情 
D:易醒，皮肤发热，呼吸急促
出现湿疹的年龄（）
A:1个月-2岁
B:3个月-2岁
C:3岁-4岁
D:3岁-6岁
婴儿在（）时能开始翻身，扶腋下跳跃。
A:2个月
B:3个月
C:4个月
D:6个月
3-6个月的婴幼儿，（）更加发展，更加偏爱有意义的物象，如喜欢注视母亲以及喜欢的食物或玩具。
A:听觉注意
B:味觉注意
C:视觉注意
D:有意注意
高级育婴师应以（）的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。
A:培训对象 
B:育婴师 
C:婴儿 
D:婴儿父母
为出生两周内的婴幼儿喂食新鲜牛奶的比例为（）。
A:1：1
B:2：1
C:3：1
D:4：1
育婴师的培训年龄在多少岁之间（）。
A:18～30岁
B:20～50岁
C:18～55岁
D:20～60岁
婴儿的人际交往关系是按照（）的顺序发展起来的。
A:亲子关系——玩伴关系——群体关系 
B:亲子关系——群体关系——玩伴关系 
C:玩伴关系——陌生群体关系——亲子关系 
D:玩伴关系——亲子关系——群体关系
同种教材教法不能针对集体内儿童的个体差异时，要根据婴儿的（　）来制定个别化教学计划。
A:发展水平 
B:家庭收入 
C:父母学历 
D:性别
高级育婴师学习预防铅中毒的目的是能够识别和防治婴儿铅中毒。
喷雾适用于室内（）、居室表面和家具表面的消毒。
A:空气
B:墙壁
C:家具
D:环境
用海带丝、土豆丝、胡萝卜丝与肉馅制作成的菊花丸子、蛋羹白菜卷等都以形状和颜色取胜，比较符合婴幼儿的（）。
A:生理特点
B:生长发育规律
C:口味
D:消化道功能
3岁前建立的玩伴关系，常常是（）的活动，要建立群体的玩伴交往关系还有一定的困难。
A:一对一
B:一对二
C:一对三
D:一对多
婴幼儿家教指导工作的具体内容有婴幼儿的（）等。
A:智力开发
B:家庭教育
C:家庭保健与护理
D:家庭生活照料
E:机构教养
优化家庭教养环境的措施不包括（）。
A:培养良好的亲子关系 
B:建立良好的夫妻关系 
C:建立良好的邻里关系 
D:建立良好的同事关系
轻度肺炎患儿恢复期可适当参加户外活动，以促进肺部（）的消失。
A:压力
B:负担
C:瘀血
D:炎症
评价婴幼儿营养状况通常采用的指标是婴幼儿的体重和（）。
A:牙齿
B:贫血
C:头发
D:身高
粗大动作发展水平的评估是以婴幼儿粗大动作一般发展水平为参照，通过（）。进行的。
A:直接测试
B:活动分析
C:观察比较
D:成人经验判断
宝宝3岁，只会说“爷爷”、“奶奶”、“拉拉”等叠音，其他不会说，注意力不集中，爱哭，喜怒无常；宝宝嘴不会闭，流口水；到陌生环境紧张，不肯进教室。你给家长的建议是（）。
A:买早教碟片给宝宝学说话
B:用录音机给宝宝听儿歌歌谣
C:让宝宝上幼儿园
D:让孩子自己吃饭，训练咀嚼，加强运动，多到户外奔跑、游戏，与同龄孩子接触，同时参加早教中心的学习
脐带一旦被水或被尿液浸湿，要马上应用（）擦干，然后用酒精棉签消毒。
A:干棉球
B:干净柔软的纱布
C:新的小方巾
D:以上都是
婴幼儿坐便盆时不可（）。
A:喂食
B:玩玩具
C:看书
D:以上都是
人体的呼吸系统被称为（）。
A:人体食物加工厂
B:人体运输管道
C:人体指挥中心
D:气体交换站
婴幼儿高热惊厥发病率较高，多见于的（）婴幼儿。
A:3个月～3岁
B:6个月～6岁
C:6个月～3岁
D:6个月～2岁
根据婴儿自身发展水平，控制游戏与训练的速度，我们就能了解到（　）。
A:婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练 
B:游戏完成的速度越快越好 
C:游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的 
D:婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练使速度得以提高
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