出自:教育心理学继续教育

动机的自我决定理论强调动机缺失的的一个原因是（）
A:无目标
B:无兴趣
C:不自信
D:不胜任
向学生传授科学知识、训练技能、发展能力的教育，叫做（）
A:德育
B:智育
C:体育
D:美育
根据信息加工与记忆阶段分类，有（）
A:瞬时记忆短时记忆长时记忆
B:短时记忆逻辑记忆情绪记忆
C:形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆
D:短时记忆长时记忆形象记忆逻辑记忆
教师引起学生注意的方式有哪些？
发现教学经历的四个教学阶段。
学会如何对戏剧进行一般性思考，属于下列哪类知识？（）
A:事实性知识
B:概念性知识
C:程序性知识
D:反省认知知识
学生利用系统结构图对学习材料归类整理，这一策略属于（）
A:复述策略
B:精加工策略
C:组织策略
D:元认知策略
简述行为改变的基本方法。
以下哪项不是教师应具备的性格特征（）
A:处事热情
B:灵活机智
C:待人亲切
D:情绪稳定
通过练习而获得的、确保某种活动得以顺利进行的操作活动方式叫做（）
A:训练
B:技能
C:知识
D:活动
由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者；学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人；学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。这些观点说明，在教育过程中，学生（）
A:是教育的客体
B:是自我教育和发展的主体
C:既是教育的客体，又是自我教育和发展的主体
D:是不断发展变化中的人
在很多活动中表现出来的基本能力叫做（）
A:一般能力
B:特殊能力
C:单项能力
D:综合能力
合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征是什么？
由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特性叫做（）
A:气质
B:性格
C:人格
D:能力
下面哪一项是ARCS动机激发模型中自信的亚类型（）
A:探究激活
B:目标指向
C:个人控制
D:过程指向
下面哪类知识是关于“如何做”的知识？（）
A:陈述性知识
B:事实性知识
C:程序性知识
D:反省认知知识
学习迁移的种类。
吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的（）
A:人际关系
B:对立统一关系
C:心理互动过程
D:人与人的矛盾
结合教学实际论述建构主义的学习观。
现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）
A:长时记忆
B:内隐记忆
C:操作记忆
D:形式记忆
通过—系列提示或问题，提供思路，启发问题的答案属于（）
A:告知学生目标
B:呈现刺激材料
C:提供学习指导
D:促进保持和迁移
数学题的每个步骤都要清晰地写出来，这是操作技能的什么特点？（）
A:物质性
B:客观性
C:外显性
D:展开性
下面哪一项不是场独立—场依存的认知方式的特点（）
A:普遍性
B:稳定性
C:两极性
D:可控性
实现全面发展教育的基本途径（）
A:研究性学习
B:课外活动
C:教研
D:教学
教师在教学中既要向学生传授文化科学基础知识，发展学生智力，又要对学生进行思想道德教育，做到既教书又育人。这一原则是（）
A:科学性与教育性相结合原则
B:传授知识与发展智力相结合原则
C:思想性和方向性相结合原则
D:科学性与艺术性相结合原则
态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是（）相互作用而形成或改变的。
地理学科中知道如何阅读地图，属于下列哪类知识？（）
A:事实性知识
B:概念性知识
C:程序性知识
D:反省认知知识
课堂管理（）着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。
随机应变是创造性的什么特征？（）
A:变通性
B:独创性
C:流畅性
D:综合性
品德内化是指在思想观点生与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。
A:新观点
B:认知结构
C:价值体系
D:策略系统
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