出自:国家开放大学《学前儿童发展心理学》

在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的就是（）。
早期运动经验丰富的婴儿，对（）更敏感，表现出的恐惧也（）。
8个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动，一种是（），另一种是（）。
儿童在音乐世界扮演的角色？
简述依恋的特征。
试述学前儿童游戏活动中的心理特点？
大脑皮层（）是大脑机能发展的重要标志之一。
儿童一般先掌握（），再掌握（）。实词中最先掌握（）、其次是动词，再次是形容词和其他实词。
皮亚杰将认知发展分为四个阶段：（）、（）、（）和形式运算阶段。
影响儿童同伴交往的因素有哪些？
发展的连续性重点描述量的增减。
格塞尔学派对儿童教育提出了哪些忠告？
在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。
婴儿从（）起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。
发展的差异性
在感知运动阶段，儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的（），于阶段中、晚期，形成物体（），并有了最早期的（）。
简述儿童产生惧怕的原因。
学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。
A:0—8.9岁
B:0—3岁
C:0—6岁
D:0—13.14岁
婴儿期的记忆主要是（），大约5个月左右，儿童对熟悉对象特点的明显变化，会给予新的注意。
儿童亲社会行为的影响因素？
简述依恋及其表现。
学前儿童美术欣赏能力的发展经历了（）和（）、（）。
（）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。以后发音开始稳定，趋于方言化，即开始局限于本族或本地语音。
语言获得理论有（）。
社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，（）是影响儿童最有力的人物。
维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”
格塞尔认为个体的生理和心理发展，都是按（）规定的顺序有规则、有次序地进行的。
瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自主体（），也不是来自客体（），而是来自（）的相互作用。
性别认同
对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（）
A:横向研究
B:纵向研究
C:平行研究
D:实证研究
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