出自:国家开放大学《实用心理学》

问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。
A:形象思维
B:抽象思维
C:直观动作思维
D:发现思维
记忆正确的基本过程是（）。
A:编码、提取、存贮
B:编码、存贮、提取
C:提取、编码、存贮
D:存贮、提取、编码
看到大海、第一次爬山等特定经历的记忆，就构成了语义记忆事件。
注意的品质有哪些？
对最小刺激的感受力在心理学中称之为（）。
A:差别感觉阈限
B:绝对感觉阈限
C:相对感觉阈限
D:感觉适应
观察力是构成（）的一个重要组成部分，是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。
A:知觉能力
B:认知技能
C:智力
D:思维能力
关于耶克斯—多德森定律说法正确的是（）。
A:低等难度的任务，低等强度的动机最有利于任务表现
B:高难度水平的任务，高等强度的动机最有利于任务表现
C:高难度水平的任务，低等强度的动机最有利于任务表现
D:中等难度的任务，高等强度的动机最有利于任务表现
MURKER学习策略系统
耶克斯—多德森定律表明，动机的强度需要有一个适宜的水平，动机过强或者过弱都不利于高效率地完成工作任务。
简述影响问题解决的心理因素。 
匮乏与成长动机理论是美国心理学家（）提出的。
A:马斯洛
B:赫兹伯格
C:阿达姆斯
D:布鲁纳
下面关于思维与感知觉关系的描述，哪两项是正确的（）
A:思维总是在感知的基础上产生和发展起来的，正确的思维不仅没有脱离客观事物，反而更接近于客观现实，是人对现实更深刻、更准确的认识
B:思维是以感觉、知觉为基础的一种更复杂、更高级的认识过程
C:思维是对事物直接的反映，反映的是事物的本质特征和内在规律。它既可以反映现实，也可以反映过去和未来
D:思维与感觉、知觉都是人脑对客观事物的反映，都属于人为了弄清事物的特性、规律而产生的认识活动，它们反映的形式、范围、层次都相同
“亲其师、信其道”属于学习动机中的（）。
A:成就动机
B:交往动机
C:求知欲
D:间接动机
举例说明与他人建立友好的关系是工作和生活成功的保证。
下面的亲社会行为中属于助人行为的是（）。
A:公交车上主动为老人让座
B:把果皮丢入垃圾桶
C:收养流浪小动物
D:攀登珠峰
错觉是知觉的一种特殊形态，也就是我们平常所说的幻觉。
晶体智力属于人类的基本能力，受先天遗传因素影响较大，受教育文化影响较少。
潜意识是精神分析学派的理论基石
团队成员一开始即有某种偏向，在商议之后，人们朝着偏向的方向继续移动，最后形成极端的观点，这是群体思维现象。
德国心理学家杜克设计的墙壁蜡烛试验表明了（）对问题解决的影响。
A:定势
B:知识经验
C:迁移
D:功能固着
按照思维的构成，可以将思维分为直觉思维和逻辑思维。
注意的基本特征是什么？
依据不同的标准可以对知觉进行不同的分类，但是各种知觉都具有选择性、整体性、理解性和（）四个特征。
A:恒常性
B:差异性
C:连贯性
D:习惯性
人们在拨打电话的时候，如果电话占线，我们经常会不记得号码而不得不重新寻找号码，这个过程说的是（）。
A:感觉记忆
B:长时记忆
C:暂时记忆
D:短时记忆
虽然刻板印象具有很强的稳定性，但也并不是一成不变的
具有弥散作用的比较持久而微弱的影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（）。
A:激情
B:应激
C:心境
D:情趣
智力因素对学习的影响远大于非智力因素
下列属于精加工学习策略的是（）。
A:画关系图
B:划线法
C:列提纲
D:卡片法
E:笔记法
“舌尖现象”发生在记忆的哪一个过程中？（）
A:感觉
B:提取
C:存储
D:编码
（）是完全脱离现实生活发展规律，并且毫无实现可能的想象。
A:理想
B:再造想象
C:幻想
D:空想
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