出自:国家开放大学《美学与美育》

请结合大众文化的审美特征,谈谈你怎样评价大众文化。
儿童审美心理的综合性特征是()。
人是社会美的中心,自然美是与人无关的美。
教师不仅是美育的组织者和实施者,自身也是学生直接的审美对象。
()被认为是中国现代“美育之父”,他大力倡导和实践美育,将美育纳入现代国民教育方针,带动美育研究和实践,提出的“()”的口号把美育提到很高的地位。
常用的蒙太奇手法有()
A:平行蒙太奇
B:交叉蒙太奇
C:重叠蒙太奇
D:重复蒙太奇
()是多种心理的协同运动而形成的一种精神上的自由感,在本质上是对情感的肯定。
怎样理解美育这一概念?
"泛审美"
本质论美学
形式美不等于美的形式。
()是内容诸要素的结构方式和外部表现形态。
提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是()国人。
教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
教学艺术通常主要体现在以下几个方面()
A:教学设计艺术
B:教学组织艺术
C:教学语言艺术
D:心灵关照艺术
关于悲剧的本质,黑格尔的观点是()。
形式美
教学艺术的基本特点是()
A:创造性
B:情感性
C:交互性
D:审美性

所谓平天下在治其国者,上老老而民兴孝,上长长而民兴弟,上恤孤而民不倍,是以君子有絜矩之道也。所恶于上,毋以使下,所恶于下,毋以事上;所恶于前,毋以先后;所恶于后,毋以从前;所恶于右,毋以交于左;所恶于左,毋以交于右;此之谓絜矩之道。《诗》云:"乐只君子,民之父母。"民之所好好之,民之所恶恶之,此之谓民之父母。



第1题,共1个问题
(简答题)把上列古文翻译现代汉语。
美学
创立“实验美学”研究方法的是德国心理学家()
A:弗洛依德
B:叔本华
C:费希纳
D:狄尔泰
()是指运用具有审美价值的技能和方法而进行的富于独创性、针对性并且能够收到理想效果的教学活动。
A:教学艺术
B:教学活动
C:教学手段
D:教学方法
所谓高雅文化的“个性化创作” 指的是一种作家个人化的创作。
美学的性质就是指美学的对象。
审美体验是神秘、不可知的。
情绪发展
英国经验主义哲学家()认为人具有内在的感觉器官,如“内在的眼睛”,这种内在器官使人一下子分辨美丑。
西方历史上各种美育观念大多是围绕对人、尤其是对()的看法而展开的,呈现为人类不断自我建构与完善的丰富多样过程。
美学主要是一门()
A:人文学科
B:自然科学
C:社会科学
D:实验科学
语言论美学如何对待美的本质问题?