出自:国家开放大学《小学儿童教育心理学》

低年级学生知觉的分析综合水平往往有哪些倾向？
简述小学期间同伴团体对儿童的影响。
道德观念是个体道德认识的一种表面现象。
试述影响原理学习的主要因素。
社会互动
社会情境
简述知识迁移与应用的关系。
教师应如何帮助学生进行练习，以提高学生练习效率？
如何激发小学生的学习动机？
创造性
学习的主体是教师，因而教师决定了学习的效果。
儿童脑重基本达到成人水平的年龄是（）。
A:3岁
B:6岁
C:9岁
D:12岁
简述促进知识的迁移和应用的教学原则。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
A:感知
B:前运算
C:具体运算
D:形式运算
“先行组织者”教学策略的理论基础是（）。
A:操作性条件反射
B:经典性条件反射
C:认知同化学习理论
D:建构主义学习理论
儿童的一般认知能力差异集中体现在（）等方面。
A:发展水平差异
B:气质类型差异
C:表现早晚差异
D:结构差异
试论述保持小学生心理健康的有效措施。
教学设计包含的内容有（）。
A:教学目标设计
B:教学内容设计
C:教学过程设计
D:教学评价设计
小学五年级学生品德发展的一般特点是：既不简单服从权威，也不机械遵守规则。
影响小学儿童身体发展的后天因素主要是（）。
A:营养
B:睡眠
C:适量的运动
D:遗传
培养学生良好品德的心理学技术包括（）。
A:说服
B:角色扮演
C:榜样学习
D:奖励与惩罚
行为主义学习理论特别重视认知结构特征在学习中的作用。
造成学生品德不良的环境因素主要包括（）。
A:家庭环境不良
B:社会文化不良
C:经济条件较差
D:学校教育失误
什么是迁移？教会小学儿童学习迁移有哪些基本策略？
先行学习对后继学习产生的影响是（）。
A:一般迁移
B:顺向迁移
C:特殊迁移
D:逆向迁移
移情
罗杰斯强调教学以学生为中心，反对把学生看作“较大的白鼠”和“较慢的电子计算机”。
学习策略是指什么？
小学儿童知觉发展有哪些特点？
信息保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）。
A:感觉记忆
B:短时记忆
C:长时记忆
D:瞬间记忆
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