出自:06060《个性心理学》

任朱利提出天才儿童应该具有哪些能力？
如何理解冲突的意义和如何解决冲突？
引起活动的直接机制是（）
A:意志
B:动机
C:性格
D:能力
并存效度
未被意识到的对一定活动的心理准备状态称为（）
A:动机
B:迁移
C:认知
D:定势
形成勇敢或怯懦的个性品质时期是（）
A:婴儿期
B:幼儿前期
C:幼儿后期
D:学龄期
激发和促进活动的外部刺激或情境都是（）
A:需要
B:定势
C:诱因
D:刺激
一般特质
嗜好
以下不属于个性心理的是（）
A:需要
B:动机
C:意志
D:气质
个人心理活动的稳定的动力特征是性格。（）
根据兴趣的内容，可以分为（）
A:物质兴趣
B:直接兴趣
C:精神兴趣
D:间接兴趣
E:认识兴趣
外向性
从认识能力的角度，可以把理想分为哪几个？
以自我意识发展为例说明个性形成和年龄发展阶段的关系。
论述如何培养儿童的兴趣。
“期待——价值”成就动机理论的主要内容是什么？
举例说明不同类型的父母教育方式对儿童个性形成的影响。
举例说明气质的实践意义。
巴甫洛夫把动物的高级神经活动划分为（）
A:强而不平衡型
B:强、平衡、灵活型
C:强、平衡、不灵活型
D:弱、平衡、灵活型
E:弱型
“狼孩”反映了个性的（）
A:社会性
B:生物性
C:个别性
D:整体性
研究个性心理结构的最高指导原则是（）
A:辩证唯物主义
B:历史唯物主义
C:整体性原则
D:动态和静态性相结合的原则
E:稳定性和可变性原则
（）是利用群体力量来改变人的行为的心理治疗形式。
性格的意志特征有（）
A:自觉性
B:坚定性
C:勇敢
D:果断性
E:自制力
卢特卡尔认为人格作为整体结构可以分为（）
A:五层
B:六层
C:七层
D:八层
依据自己本身的探求和反思导向发现自己的时期是（）
A:婴儿期
B:学龄前期
C:学龄初期
D:青年期
斯皮尔曼把（）能力高低作为天才和白痴之间相区别的指标。
A:G因素
B:S因素
C:思维
D:操作
“活泼好动，反应迅速”属于以下哪种气质类型？（）
A:胆汁质
B:多血质
C:粘液质
D:抑郁质
创造有最佳年龄阶段，在这个年龄阶段之外不可能有所创造、有所发明。（）
凯利把建构分为（）
A:核心建构和外围建构
B:可渗透性建构和非渗透性建构
C:紧缩性建构和松散性建构
D:言语建构和前言语建构
E:管辖建构和从属建构
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