出自:05618《青少年心理卫生》

简述厌倦情绪的辅导要点。
青少年会提出“人为什么活着”、“人生的意义是什么”等有关人生的种种问题和思考，则说明他们处于人生观形成的（）
A:准备阶段
B:观察阶段
C:探索阶段
D:定向阶段
举例说明青少年健康个性的基本特征。
小学高年级到初中一、二年级阶段，一般属于（）
A:异性疏远期
B:异性好感期
C:异性爱慕期
D:两性恋爱期
简述青少年性格发展的特点。
论述青少年心理发展是遗传因素与环境因素交互作用的结果？
什么是性格？
艾尔肯指出，青少年的自我中心有两个特点，即（）
A:幻想和个人不死
B:幻想观众和个人不死
C:幻想观众和个人主义
D:唯我独尊和个人不死
班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响，自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为，这是（）
A:凝聚效应
B:驱动效应
C:同化效应
D:首因效应
进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除（）之外。
A:是民主、平等的
B:学生对教师的服从和信任程度提高
C:教师是建立良好师生关系的主导者
D:学生对教师的服从和信任程度降低
下列与独生子女个性形成无关的因素是（）
A:优越的经济条件
B:享受充分的爱
C:家庭的社会地位
D:教育条件好
道德认识包括什么？
简述二级预防主要的防预手段。
简述孤僻产生的原因。
简述青少年自我调节的特点。
青少年与同伴交往有哪些特征？
帮助青少年正确判断拒绝他人递烟的后果，不把拒绝递烟的后果归结为“不礼貌”“不遵从”，这种矫正吸烟习惯的干预模式属于（）
A:社会影响
B:生活技能
C:认知一发展
D:精神分析
外源性危机
“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，两者不可得兼”，这里表现的冲突属于（）
A:双趋冲突
B:双避冲突
C:趋避冲突
D:多重趋避冲突
意志的核心是（）
A:克服困难
B:具有明确的目的性
C:具有调节支配作用
D:具有激励作用
小学生情绪发展的特点不包括（）。
A:情绪的内容日益丰富
B:情绪日益稳定
C:情绪体验日益深刻
D:情绪变化的两极性
学习困难
如何对青少年的逆反心理进行正确的引导？
简述青少年意志品质的发展特点。
简述自负的概念。
下列青少年过量饮酒的原因中，属于其个体心瑾因素的是（）
A:民族习俗
B:争强好胜
C:家庭影响
D:同伴压力
青少年心理卫生的原则有哪些？
如何辨析青少年的焦虑反应？
主观能动性
简述心理危机的结局。
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