出自:05615《心理健康教育概论》

美国创造学者奥斯本提出了（）讨论方法。
A:专题讨论
B:进行辩论
C:脑力震荡
（）是心理的本源，是心理发展的最重要因素。
A:教育
B:娱乐
C:感知
D:活动
在使用心理健康教育档案过程中，需要突破保密性原则的前提条件是（）
A:可能有自杀想法者
B:有明显自杀意图者
C:存在伤害性人格障碍或精神病患者
D:怀疑存在伤害性人格障碍或精神病患者
良好的师生关系是在学科教学中渗透心理健康教育的基本条件。
在心理咨询过程中，干预阶段更多运用（）技巧。
A:倾听
B:行为操纵
C:影响性
D:宣泄
情绪识别训练的主要方法是（）
A:情绪沟通
B:情感辨析技术
C:移情训练
D:情感表达
健康是指没有疾病和虚弱现象。
成功教育对教育工作者有哪些启示？
简述心理卫生运动的影响。
开展心理健康教育，有利于社会主义精神文明建设。
替代行为
大学生心理求助途径（）
A:充分利用社会支持系统
B:求助朋辈心理辅导
C:自我调整
D:求助专业心理治疗机构
心理教育对象的三级预防中，第三级对象是指（）
A:一般学生和适应困难学生
B:濒临偏差行为边缘的学生
C:心理处于亚健康水平的学生
D:偏差行为和严重品行困难学生
心理咨询是心理健康教育体系中的重要组成部分，是职业化程度最高的教育内容。
人类的学习是以学习直接经验为主的。
观察力、记忆力、注意力、想象力等属于（）
A:一般能力
B:综合能力
C:特殊能力
D:学习能力
在心理咨询工作中，其工作对象被称为来访者或求助者、求询者，主要是指在适应和发展方面有某些心理困扰或轻、中度心理障碍的（）
A:异常人
B:病人
C:正常人
D:好人
家庭环境对子女心理健康水平、人格发展有着极其重要的影响和作用，是个体心理健康发展的基石。
教育者不仅重视调控学校环境，而且重视学生在调控学校环境方面的作用，（），自理环境的能力.体现了学校的心理健康教育工作中优化环境的主体性原则。
我国心理健康教育的现状是怎样的？
学校心理健康教育要通过学科渗透的途径实施的原因有（）
A:各科的课堂教学是学生和教师占据时空最多的场所
B:各科教学本身就包蕴了十分丰富的心理健康教育资源
C:教师的职责是教书育人，育人的一项重要内容是育心
D:是课程实施策略的一种改进和提升
行为改变法中不包括（）
A:哑剧表演
B:示范学习
C:空椅子表演
D:行为训练
简述学科渗透的涵义。
学龄晚期心理健康教育的重点是（）
A:自我意识教育和开学就业指导
B:适应生理变化
C:学习知道问题
简述健康的涵义。
对现代心理卫生运动的兴起作出直接贡献的先驱者当属美国人比尔斯。
鼓励和批评孩子应注意的问题有（）
A:鼓励面要宽、批评面要窄
B:鼓励宜间接，批评宜直接
C:鼓励宜多，批评宜少
D:鼓励和批评要符合客观实际
简述社会环境在心理健康教育中的地位。
学校心理健康教育的情感目标主要包括哪些？
自我意识的结构不包括（） 
A:自我认知
B:自我体验
C:自我调控
D:自我发展
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