出自:00449《教育管理原理》

教育规划分为幼儿教育发展规划、初等教育发展规划、中等教育发展规划和高等教育发展规划的依据是（）
A:教育层次
B:教育类型
C:教育范围
D:教育时间长短
提高教育领导效能的必要条件？
如果不以事实为依据，不顾事物发展的规律，盲目追赶时髦，就会造成教育规划目标与实际脱节，这体现了教育规划的（）
A:系统性
B:预见性
C:客观性
D:探索性
可以帮助行政部门检查预算执行结果，总结预算管理经验的教育财务行政基本制度是（）
A:审计制度
B:决算制度
C:预算制度
D:会计制度
1988年1月31日召开的全国高等教育工作会议上，对于深化高等教育改革，国家教委提出了高校可以开展有偿服务的问题，这属于教育管理方法中的（）
A:法治的方法
B:预测规划的方法
C:组织调度的方法
D:经济的方法
下列不属于教育预测分类的是（）
A:单对象教育预测和多对象教育预测
B:单一法教育预测和结合法教育预测
C:宏观教育预测和微观教育预测
D:横向教育预测和纵向教育预测
所谓教育管理规律就是指（）
A:教育管理活动中稳定的必然的联系
B:教育管理工作应遵循的准则和要求
C:教育管理的措施和手段
D:教育管理的方法论
国的教育行政学的发展大体上受到了以下几种理论的影响？
提高教育领导效能应从哪些方面入手？
我国筹措教育经费的主要渠道是（）
A:征收教育费附加
B:集资办学
C:国家教育财政拨款
D:金融、信贷手段的运用
将教育规划分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规划、师范教育发展规划、成人教育发展规划、特殊教育发展规划、民族教育发展规划、继续教育发展规划的依据是（）
A:教育层次
B:教育类型
C:教育范围
D:教育时间长短
在当前和今后一段时间内，常规督导的项目和主要内容叙述正确的是（）
A:对中央政府教育工作的督导
B:对“普九”和“扫盲”省市评估验收
C:对学校专项督导和经常性检查的主要内容
D:对普通高级中学评估验收
教育管理的特点有哪些？
什么是教师管理的绩效原则？绩效原则有何要求？
关于中央教育人事行政业务范围表述不正确的是（）
A:根据国家人事政策，制定相应的教育人事政策
B:统筹规范全国教育人事行政的改革与发展
C:负责分配到教育系统的综合性大学、师范院校和其他大中专院校毕业生的安置工作
D:指导督促地方教育行政机构贯彻执行有关教育人事制度和法规等
简述教育领导干部素质的含义及基本内容。
管理目标的最基本的组成要素是（）。
A:空间因素
B:时间因素
C:信息因素
D:人的因素
教师的特点是什么？
在教育管理活动中，所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率关系是指（）
A:教育领导效率
B:教育领导效益
C:教育领导效能
D:教育领导效果
为教育事业发展提供行动指南，又为教育决策提供重要理论依据的是（）
A:教育规划
B:教育目的
C:教育决策
D:教育大纲
学校领导应统筹规划，把体育工作和卫生工作作为重点任务抓，坚持“两手都要硬”，这体现了体育卫生工作管理的（）
A:科学性原则
B:共性与个性相结合的原则
C:三育并重原则
D:体育卫生结合原则
评价教育领导效益，要注意以下四个方面的问题？
教育管理活动必须以国家的教育方针、政策为依据，使我国的教育为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家服务，这是教育管理的（）
A:方向性原则
B:科学性原则
C:有效性原则
D:规范性原则
在督导工作中相信、尊重、依靠督导对象，关心他们的疾苦，从而调动他们的积极性，这体现了教育督导的（）
A:依法督导原则
B:科学性原则
C:民主性原则
D:导向性原则
建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是我国教育管理方法中的（）
A:法治的方法
B:预测的方法
C:组织调度的方法
D:激励的方法
管理效率高低的重要标尺和尺度是（）
A:时间
B:质量
C:效益
D:数量
学校管理的客体“四因素”说是指学校管理活动中的（）
A:人、财、物、地点
B:人、财、物、时间
C:人、财、物、事
D:人、财、信息、事
在学校管理过程中，中心环节是（）
A:执行
B:检查
C:计划
D:总结
实行工作岗位责任制最重要的是做到（）
A:重视物质利益
B:激励工作士气
C:做到职权责统一
D:明确岗位责任
领导班子中各种不同的知识水平成员的配比组合指的是教育领导班子结构的（）
A:个性结构
B:专业结构
C:知识结构
D:智能结构
首页 <上一页 1 2 3 4 5 下一页> 尾页