出自:00393《学前儿童语言教育》

在确定幼儿语言教育内容时，要把语言理解能力和语言表达能力作为语言教育内容的重点、难点在教育过程中给予突出与强调。
教育评价是为了甄别、检查儿童语言学习和发展的状况。
发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。
0至3岁学前儿童语法的发展有什么特点？
人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。
（）和（），这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。
为什么说语言是人类最重要的交际工具？
语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。
“视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题？
语言能力一方面是指个人（）的能力，具体表现在（）四项；另一方面是指（）的能力，带有较强（）的特点。
幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。
早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。
前儿童语言教育的研究任务，主要包括哪两大方面？
目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：（）、（）和（）。
学前儿童语言教育评价有哪些内容？
识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。
简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。
正规的语言教育活动中教师行为评价主要涉及哪些方面？
独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。
语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。
早期阅读环境包括（）和（）。
学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。
行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且有随着研究与实践的进程逐步加以调整。
与传统的儿童语言教育相比，学前全语言的教育有什么新要求？
0至3岁学前儿童词汇的发展有什么特点？
语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。
“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。
词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。
听说游戏活动有哪些基本特征？
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