出自:00388《学前儿童数学教育》

所谓自然测量是指利用（）（如虎口、臂长、小棒、绳子、瓶子等）作为（）来测量物体的长短、粗细、高矮等。
如何理解数学教育活动设计的科学性原则？
认读和书写10以内的数字是中班的数学教学内容之一。
分类
感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。
幼儿园数学教育活动设计的原则主要包括发展性原则、（）、（）、（）以及系列性原则。
简述儿童认识空间方位的一般过程。
基数是表示集合中元素多少的数。
认识圆形、正方形、三角形是小班的数学学习内容之一。
集合的表示方法一般有列举法、描述法和（）。
幼儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。
简述学前儿童空间方位概念发展的一般过程。
幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响，由此说明幼儿尚处于一种死记硬背式的记数水平。
何为寻找法？其具体形式有哪些？
专门的数学教育活动按其组织形式又可以分为（）和（）。
图形进行二等分，可以有五种不同的等分形式。
序数是表示集合中元素多少的数。
数图
在等分的教学中，学前期只要求学习二等分和（）。
什么是非正式数学教育活动？
寻找法是让幼儿从周围生活环境和事物中寻找数、量、形及其关系的一种方法，其具体的形式可以有三种：一是（），二是（），三是（）。
认读和书写10以内的数字是大班的数学教学内容之一。
绳子、小棒、直尺都可以作为幼儿自然测量的工具。
自然测量
学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指（）和（）必须科学。
按心理活动的不同领域来分，学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及（）三个方面。
简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。
对两个（组）以上物体的数或量的比较称为复杂的比较。
中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。
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