出自:教育学

德国心理学家施太伦在其著作（）中，提出了“合并原则”
A:《早期儿童心理学》
B:《结构主义》
C:《学校》
D:《本笃规程》
简述问题行为的类型。
在民国时期的韵目代日制度中，根据代日表各声调的韵目总数，人们习惯在下半月多采用韵目为（）。
A:上平声
B:下平声
C:上声
D:去声
E:入声
日本学升大学要经过两次考试（即高考）：全国统一考试和大学单独考试。
工作中主动创新的意识会受到外在的影响，外在影响指（）。
A:学习环境
B:工作环境
C:利益和压力
D:生活环境
日本“保育4项目时代”要求一名保姆可以保育40名以内的儿童。
产生的成品对个体而言具有独创性，但非首创，这是（）。
A:创造性
B:真创造
C:类创造
D:创造能力
如何有效地运用批评惩罚效果才会好呢？
教会幼教机构“小孩察物学堂”首创于（）
A:福州
B:长沙
C:武汉
D:北京
情绪与行为障碍学生的特殊需求有哪些？（）
A:长期的阶段性辅导
B:药物治疗处理
C:心理治疗
D:亲职教育
E:特殊教育
F:全校性的支持处理
一般情况下，小队教学不会出现以下哪种实施过程（）。
A:50-100名学生合成大班上课，由一位教师顺次主讲，其他教师协助工作
B:教师与学生签定“工约”
C:学生分组学习和讨论，教师分工指导
D:学生到指定教学中心，利用各种仪器、图书和设备进行独立学习
教学的普遍性目标取向的三个特点是：抽象性、概括性、规范性。
教学具有教育性这一话题中，“教学”和“教育”两个概念不是被作为“活动”来言说的，而是被作为（）来言说的。
A:手段和目的
B:艺术和方法
C:内容和形式
D:现象和本质
国家课程通常以必修课的形式出现。
思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
地球由表及里可以分为三个圈层，其中间层叫（）
A:地层
B:地幔
C:地核
D:地壳
分科课程
在直接控制方式中，教师的主体地位处于（）
A:隐性状态
B:主导地位
C:显性状态
D:次要地位
复合组是（）
A:用同一标志对两个或两个以上的总量层叠起来进行分组
B:对某一总体选择一个复杂的标志进行分组
C:对同一总体选择两个或两个以上的标志层叠起来进行分组
D:对同一总体选择两个或两个以上的标志并列起来进行分组
通过思维可以反映事物的外部特征，所以是认识的低级阶段。
简述托幼机构心理辅导的基本途径。
“达到认知目标”的课（）是好课。
学生良好的品德只有在活动和交往中才能形成。
第一代远程教育以什么技术为主（）
A:邮寄
B:光盘
C:电视
D:计算机
注入式教学
对特殊儿童进行特殊教育违反了教育公平的原则。
要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的“或”某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的”。这是学前儿童家庭教育的（）
A:现状研究
B:相关研究
C:因果关系的比较研究
D:发展研究
学生如不能按既定安排参加集中考试，再次获得考试机会要到（）之后。
A:一个月
B:三个月
C:半年
D:一年
简述家长如何训练儿童的社会技能。
小学生在识字中要能运用汉语拼音读准字音，运用（），学会查字典。
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