出自:小学教师资格证

小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。
根据15.18÷27.6=0.55，下面算式错误的是（）。
A:1.518÷2.76=0.55
B:151.8÷276=0.55
C:1518÷27600=0.55
两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个（）。
A:正方形
B:平行四边形
C:长方形
“产婆术”这一启发性教育方法的创造者是（）。
A:亚里士多德
B:苏格拉底
C:柏拉图
D:昆体良
关注学生的学习成绩是关注学生阶段。
马路边（）着一排白杨树。
A:屹立
B:挺立
主持修建都江堰水利工程的人是（）。
A:李冰
B:贾思勰
C:李春
D:李时珍
小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。
“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的（）。
A:因材施教原则
B:循序渐进原则
C:巩固性原则
D:尊重学生与严格要求相结合
在教学过程中如何有效地提供学习内容，是教学策略研究的核心。目前认为主要有两条途径，即________和问题化策略。
李红、张刚和陆永一起照相，排成一排，如果李红一定要站在中间，可照（）张不同排列的相片。
A:2
B:6
C:5
美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（）
A:强化教学法
B:程序教学法
C:讲授式教学
D:支架式教学
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（　）。
A:公正廉洁
B:爱岗敬业
C:团结协作
D:为人师表
衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（　）。
A:关注生存
B:关注情境
C:关注学生
D:关注自我
“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。（　）
按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。
A:正与负迁移
B:纵向与横向迁移
C:普通与特殊迁移
D:顺向与逆向迁移
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》是那年出台的（）。
A:2006.6.3
B:2006.6.2
C:2006.6.1
D:2006.6.4
良好师生关系的建立需要（）。
A:真诚与关怀
B:严格
C:一般
D:无所谓
人格中最核心、最敏感、最稳固也最脆弱的部分是指（）。
A:自我形象
B:自我感受
C:自我评价
D:投射自我
字形有误的一组是（）
A:鄙薄、修葺、畸形、竹篾
B:阔绰、倦怠、颧骨、游弋
C:隔阂、滑稽、琐屑、忌讳
D:害臊、沟壑、恳荒、无赖
布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成（）教学评价项目，才能进入新单元的学习。
A:50%～60%
B:60%～70%
C:70%～80%
D:80%～90%
两个自然数相乘，积是24的乘法算式有（）个。
A:3
B:4
C:5
简述教学评价的分类。
成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：__________和__________。
1－0.99=（）。
A:0.1
B:0.11
C:0.01
简述小学课堂教学的基本策略。
不属于社会公益劳动的项目是（）。
A:打扫校园
B:植树造林
C:拥军优属
D:帮老助残
归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即（　）
A:天资、能力和心境
B:努力、任务难度和运气
C:个体的力量、环境因素和偶然因素
D:内外性、稳定性和可控性
4.5平方米=（）公顷。
A:0.045
B:0.0045
C:0.00045
教师是实施素质教育的（）力量，是实现城乡教育统筹的重要力量。
A:骨干
B:基础
C:坚强
D:基本
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