出自:幼儿园教师资格证

小明是某幼儿园中班的一名幼儿,经常与同伴发生争吵,甚至打架。一天,小明妈妈拉着小明站在教室门口,眼光不停地在来园的孩子中间搜寻,一边大声嚷嚷:“小海呢?小海在哪儿?我非找他算账不可!”试分析这一家长的教育方式,并具体谈谈,教师应怎样开展家长工作?
一节公开课上,任课教师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上。当学生演示的时候,斜上方的教具擦着孩子的肩掉了下来,孩子吓了一跳,老师也有点慌乱。这时,教室里出奇的静。老师很快镇定下来,她将教具从地上捡起,然后使劲地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了,老师像什么事都没有发生一样继续上着她的课,对刚才那个演示的学生没有过问。这节课也相当精彩地完成了。问题:这位教师对课堂意外情况的处理得当吗?试分析并说明理由。
世界上第一本图文并茂的儿童读物是( )。
规范行为的_________与_________的接受程度是一致的。
情绪的原因理解分为两种情况,即基于愿望的情绪理解和__________。
幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中,反映了幼儿园教学活动特点的( )。
A:广泛性
B:计划性
C:多样性
D:平等性
美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来()。
A:学科知识
B:活动过程
C:儿童经验
D:教学计划
幼儿园在具体配置结构材料时,需要注意()
A:在一段时期内给儿童的结构材料品种不宜过多(3~4种)
B:一学期平行班之间各种材料应采取轮换交替的方式提供
C:一学年全园材料要进行检查与再分配,避免材料跟幼儿或教师“升班”的现象
D:教师在提供结构材料的同时,也必须提供结构游戏的场地
幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。
A:游戏 
B:交往 
C:活动 
D:游玩
“游戏是儿童最正当的行为”,是由( )提出的。
A:鲁迅
B:陶行知
C:鲁兵
D:柯岩
幼儿受到别人嘲笑而感到不愉快,对活动的成败感到自豪、焦虑等,都属于与()相联系的情感体验。
A:感知觉
B:记忆
C:思维
D:自我意识
论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。
角色过载冲突是指一个人的角色要求太多,工作量太大,不可能完成所有角色所要求的工作时所面临的冲突。根据上述定义,下列属于角色过载冲突的是()。
A:节目主持人黄女士在主持节目的同时还接拍电影、撰写剧本、参加社会公益活动,她觉得力不从心
B:保险业务员张先生为人热情,经常帮助客户解决生活上的困难,很多人都找他办理保险业务,因而张先生每个月都能超额完成任务
C:李女士是单位的业务骨干,又是一位孩子的母亲,同时还要照顾老人,但乐观的性格和充沛的精力使她在工作和家庭之间游刃有余
D:小刘是一名实验员,每天都要高度集中注意力,与各种危险的化学品打交道,还要防止化学品外泄,这让他感到身心疲惫
小班幼儿的思维还明显保留着学前儿童的思维典型性(),大班出现()的萌芽。
幼儿个性的差异主要通过_________、_________、_________、等方面体现出来。
纵向和横向的研究取向具体体现为()、()、()三种方法。
在综合性课程中,应包含多种类型、多种水平的教育活动,以适应有不同需要的儿童。应为儿童提供多种机会,允许儿童以不同的方式主动地与环境进行交互作用,允许儿童自主选择和主动生成,使他们在不同的水平上得到发展。
情绪和情感是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应。
幼儿主动活动主要体现在四个方面,其中,()是幼儿主动学习的一种方法。
A:参与意识
B:操作意识
C:交往意识
D:表现意识
在诗歌课《春雨的声音》中,董老师抓住了四个知识点,在上课过程中也按照这四个要点平均分配时间,最后使课堂进行的时间久,重点也不突出。而赵老师,却抓住了这四个知识点中的一个——以"声音的节奏"为主干,以春雨落在不同东西上发出的声音为脉络,以游戏的形式来吸引幼儿的注意,一步一步地进行到最后,教学效果很好。 问题: 请结合幼儿园教育评价的活动效果评价知识,对上述材料进行评价。
情感过度依赖会有种种表现,其主要原因是幼儿缺乏__________等造成的。
幼儿教师资格制度从何时开始实行()。
A:1995年1月1日
B:1996年7月1日
C:1994年1月1日
D:1993年7月1日
简述亚里士多德论学前教育三阶段。
我国托儿所教养大纲中规定,2岁以上的儿童可以进行集体参加的活动,时间在()分钟左右。
A:3~6
B:4~8
C:5~10
D:6~12
托幼教师在处理与家长的关系时,通常有的错误做法是什么?

人生感悟 人类为什么称自己为人.而不称自已为动物,是因为我们一直以来都把自己定义为区别于低等生物的高等智慧生物。我们能够大半生直立行走,能够说成千上万种语言,能够操纵各种各样精密的机器设备,改造自然成为我们眼里再简单不过的事情,我们俨然成了这个世界上无与争锋的主宰。我们不单有需求,有欲望,更重要的是我们有理想,有追求,能够发挥自己的聪明才智,实现远大的理想抱负,追求真正有意义的人生。然而,在人类颇为自得地认为自己伟大时,却不知道自己可能比那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹. 虽然蚂蚁总沿着一条路线爬来爬去。看来实为笨拙,但至少它们还有着把食物搬回洞穴的明确目标,可是我们中的大多数人却整天毫无方向地漂泊游荡,空洞的双眼望着脚下,不知未来的路在何方,每天的生活追求都停留在吃喝玩乐、声色犬马上,忘乎所以,等到醒来时,却发现别人已经站在胜利的终点,并开始向下一个目标奔跑……也许,人生本就是一个成长的过程,因为成长,所以成熟,因为成熟,所以醒悟。 思考人生。特别是有意识有计划地去思考怎样才能度过有意义的一生,对我们来说,很有可能成为人生的一个转折点。每当产房响起婴儿美妙的啼哭声,一个新生命便开始根植于这个绚烂的世界;当我们感觉到累了,生命又会回归到最初的形式,化作泥土,开始孕育下一次的轮回。生命的起点和终点都只是一瞬间,但是生命的过程却是漫长的。真正有意义的人生不是一味地索取,而是不断付出的过程,并能够在这个过程中享受到精神上的愉悦与满足,就算即将与这个世界告别,脸上也能带着满足的笑,能够毫不夸张地用“不枉此生”作为我们人生的真实写照。



第1题,共2个问题
(简答题)结合文段,分析作者说:“在人类颇为自得地认为自己伟大时,却不知道自己可能比那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹”是什么意思?

第2题,共2个问题
(简答题)请概括作者想要表达的中心思想。
幼儿园教育评价的要素有评价者.评价对象和()。
A:评价方法
B:评价过程
C:评价结果
D:评价工具
Internet上提供有多种信息服务功能,下列哪项是指其中的文件传输服务的?( )
A:TCP
B:FTP
C:MNTP
D:UTP
()的标志是守恒观念的形成。
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
整合是什么?