出自:教师职业技能

教师语言的特征有（）、（）、（）、（）、（）、（）。
最佳的宣泄法是（）。
教学实施能力
教师的道德品质对培养学生良好的（）具有重要促进作用。
A:身体素质
B:心理素质
C:审美情趣
D:实践能力
社会主义社会的教师和学生都是国家的主人，都有自己独立的人格、做人的尊严和法律上赋予的各种权利。这样就决定了师生关系是民主平等、相互尊重、相互信任、相互帮助的、（）的关系。
A:朋友式
B:亲情式
C:同志式
D:上下级式
学生心理行为问题的成因（）
A:遗传的影响
B:生理的因素
C:文化与环境的烙印
D:家庭的影响
2008年修订的师德规范中，（）是教师职业的基本要求。
A:依法执教
B:爱岗敬业
C:教书育人
D:爱国守法
现实中教育教学法课题产生的途径多半是（）
A:自上而下
B:自下而上
C:由此及彼
D:由表及里
新课程改革一个重要的特点（）
A:遵循连续教师教法
B:将生活纳入教材范围
C:遵循传统学生学法
D:改变教育体制
宪法的基本原则也是教育立法的基本原则，这些原则主要有（）。
A:一切权利属于人民
B:社会主义公有制
C:宪法至上
D:坚持社会主精神文明建设
《中小学幼儿园安全管理办法》规定，学校应当在开学初、放假前，有针对性地对学生集中开展（）。
A:纪律教育
B:心理健康教育
C:安全教育
D:思想道德教育
德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和（），把一定社会的品德转化为（）的过程。德育过程区别（）的过程。
教育叙事研究的要点包括（）
A:有一个主题
B:叙事形成的报告成为标准规范的论文
C:叙事研究不是简单的记录生活，而是观察与思考生活
D:教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”
教师职业道德认识的形成和提高，从形式上看一般需要经历掌握职业道德知识、（）这几个阶段。
A:确立职业道德信念
B:培养职业道德情感
C:形成职业道德观念
D:发展职业道德判断
教师的教育人际关系，主要包括教师与（）的关系。
A:学生
B:媒体
C:领导
在校本教研中，教师应是研究的（）
A:主体
B:对象
C:任务
D:教法
科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面？
在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）。
班主任熊老师在翻看学生王强与朋友的书信时，发现王强对自己形象有调侃和不礼貌的描述，因此，要求王强放学以后不准回家，到办公室写检讨，熊老师的行为侵犯了学生的（）
A:隐私权
B:人身自由权
C:名誉权
D:内心自由权
中小学教师职业道德考核结果（）。
A:记入教师个人档案
B:作为教师任课的依据
C:作为评优评先的依据
D:作为职务评聘的依据
中学教师应该如何确定教学目标。
中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的实施意见提出，到2020年，全面普及高中阶段教育，毛入学率达到（）以上。
A:97%
B:95%
C:100%
D:98%
（）作为公民道德建设的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。
A:为全体社会成员服务
B:爱国主义
C:集体主义
D:为人民服务
十八大报告强调，（）是民族的血脉，是人民的精神家园。
A:道德
B:文化
C:民主政治
D:民主精神
教师有意识的沉默也是一种无效的批评办法。
尊重同事的具体要求有（），不同年龄教师之间要相互尊重，领导与教师之间要相互尊重。
A:尊重同一学科的同事
B:尊重持不同学术观点和教育思想的同事
C:尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事
D:尊重不同学科的教师
“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）
A:激情
B:心境
C:热情
D:应激
下列课程属于综合课程的有（）
A:核心课程
B:融合课程
C:潜在课程
D:活动课程
E:广域课程
教师对学生不能同理的不良后果有哪些（）。
A:失望沮丧
B:受到伤害
C:反感老师
D:误导学生
（）是其它教学能力的基础；教学设计能力、实施能力是课堂教学的具体操作能力，也是最能体现（）的能力；（）是贯穿教学始终的能力。
首页 <上一页 17 18 19 20 21 下一页> 尾页