出自:高校教师岗前培训考试

促进高校教师队伍优化的措施包括()。
A:完善教师聘任制
B:鼓励教师流动
C:克服“近亲繁殖”现象
D:提高教师待遇
E:控制教师编制
一般的偏爱合作学习的学生的认知风格是()
A:反思性
B:冲动性
C:场依存性
D:场独立性
高校教师应具备的专业技能包括()。
A:教育认识能力
B:教育实践能力
C:教学演讲能力
D:教育机智能力
在教育教学活动中,关于教育者与受教育者之间的关系的说法正确的是()。
A:权利义务平等的民事关系
B:上下级之间的行政关系
C:是一种“传道授业”、“教学相长”、尊师爱生的特殊法律关系
D:是阶级朋友之间的同志关系
外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识,成绩优异,以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现()
A:投射作用
B:否定作用
C:升华作用
D:补偿作用
以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是()。
A:教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现
B:教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
C:教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展
D:教师职业道德的主要影响对象是学生,对社会难以产生影响
教学计划包括()、学习年限、()及其主要的教学形式和学时()的分学期分配。
根据柯尔伯格的品德发展阶段论,处于利己主义定向的儿童的道德判断依据是能否满足()
A:社会规范
B:成人的要求
C:自己的需要
D:公平的标准
作为市场经济,它本身有姓“社”姓“资”之分。
高等教育由原来的“英才教育”演变为“大众教育的时期是()。
A:16世纪前半期
B:17世纪后半期
C:18世纪前半期
D:19世纪后半期
()发表了《教育目标分类学——认知领域》。
首先确立“学术自由”、“教学科研相结合”等现代大学理念的大学是()。
A:耶鲁大学
B:哈佛大学
C:东京大学
D:柏林大学
制定高校培养目标的依据有哪些?()
A:马克思主义关于人的全面发展学说
B:个人本位论
C:社会本位论
D:社会需求与人的发展需求的统一
教师道德行为选择在性质上是自立的,在内容上是自决的,在过程上则是()的。
A:自主
B:自觉
C:自控
D:自发
在高校教学活动中,教师呈现知识运用最为普遍的策略是()。
A:提问
B:讨论
C:演示
D:讲授
教育研究是以教育领域中发生的现象为对象,以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。
教师的教学监控能力真正提高的重要标志是()。
A:教学监控的敏感性增强
B:教学监控的迁移性增强
C:教学监控由他控到自控
D:教学监控达到自动化

在高校的开学典礼上,各校校长免不了对新生提出要求和期望。2012年9月复旦大学校长杨玉良在开学典礼上谈及“为什么要上大学”时,告诫新生:如果你是为了升官发财来到复旦学习,那么你在学校会受到鄙视。这个说法引起了一些争议。有人在报纸上发表文章认为:“为升官发财上大学”未尝不可。



第1题,共4个问题
(单选题)“为什么要上大学”,这主要涉及高等教育的()问题。
A:教育功能
B:教育目的
C:教育体制
D:教育过程

第2题,共4个问题
(单选题)从教育的价值观的角度来考察,杨玉良校长比较推崇的是()。
A:社会本位价值取向
B:个人本位主义价值取向
C:知识本位价值取向
D:大众本位价值取向

第3题,共4个问题
(单选题)在北京大学的历史上,()校长曾成功地使该校的学风从盛行“为升官发财上大学”转变为盛行“为追求学问上大学”。
A:蒋梦麟
B:马寅初
C:蔡元培
D:胡适

第4题,共4个问题
(单选题)以下说法中较为正确的是()。
A:“当官发财”是要不得的,学校要旗帜鲜明地反对
B:从“国家、人民需要好的官”和“君子爱财,取之有道”的角度看,高校完全可以提倡“为升官发财上大学”
C:只要学生愿意交钱上大学,不拖欠学费就可以,不必考虑教育目的、学习动机的问题
D:学校教育学生、学生自我发展,都应兼顾国家利益与个人利益
我国教育立法权限和程序主要由()确定。
A:《宪法》、《立法法》、《组织法》
B:《宪法》、《立法法》、《教育法》
C:《宪法》、《组织法》、《教育法》
D:《立法法》、《组织法》、《教育法》
瑞士心理学家皮亚杰认为儿童品德发展的基础是()
A:认知发展
B:情感发展
C:个性发展
D:社会发展
根据公、私立高校数量和在校学生数的比重,我们可以将高等教育的办学形式结构概括为()
A:私立主导型
B:双轨型
C:公立主导型三种类型
D:私立主导和公立主导相结合型
文化素质教育不是为了()。
A:提高大学生的文化品位
B:强化专业教育
C:提高审美情趣
D:提高人文素养
学生将掌握了的程序性知识的陈述形式转化为行为方式表现出来的首要条件是()
A:明晰程序性知识应用的条件
B:程序性知识的准确性
C:程序性知识的熟练性
D:程序性知识的来源
根据我国心理学家的学习分类,可以把学生的学习分为()、()和()三类。
激发科研人员的积极性和创造精神,做出创造性的成果用于实践,从而提高效益是高校科研管理的()。
A:直接目的
B:基本目的
C:主要目的
D:根本目的
高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。
能用言语进行直接陈述的知识称为程序性知识,只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识称描述性知识。
按照巴甫洛夫的观点,神经过程具有强、不平衡特点的人,其气质类型是()。
A:胆汁质
B:多血质
C:粘液质
D:抑郁质
教学大纲就是教师的授课提纲。
学科是指一定的科学领域或一门科学的专业分支。