出自:初级中学教师资格证

今天的教育呼吁着开放的教育、活动的教育、成长的教育、有生命力的教育，这就要求我们努力朝着四因素的整合迈进，调动各方面的积极性，通过（），促进音乐课堂教学的发展。
A:加强学生间的相互合作
B:建立新型的师生“合作伙伴”关系
C:提倡教师间的合作
D:促进教育与环境之间的合作
下列选项中不属于浏览器的是（）
A:IE浏览器
B:360浏览器
C:MAXTHON浏览器
D:百度
西方学者提出的"日常生活审美化"理论，从其产生的客观基础而论，它是在科技飞速发展，物质生活质量逐渐提高，人们日益从物质需求向精神需求过渡的前提下而出现的一种理论现实的回应，这种回应的出现，一方面是客观现实对理论的要求，另一方面也是西方哲学、美学及文学艺术理论发展的必然规律。这段文字意在说明"日常生活审美化"理论（）。
A:出现的时代背景及理论基础
B:已获得了各方面的广泛认可
C:主要满足了人们的精神需求
D:与百姓的日常生活密切相关
在学习完《白雪歌送武判官归京》后，教师指导学生学习古诗词中诸如"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"这种修辞手法，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。
A:日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
B:一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
D:遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
学校行政体系中最基层的行政组织是（）。
A:学生会
B:班级
C:小组
D:团委
以下选项中，（）不是面向对象程序设计的基本特征。
A:封装性
B:继承性
C:可移植性
D:多态性
教学策略是实现（）的手段。
A:教学目标
B:教学大纲
C:教学任务
D:教学目的
下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（　）。
A:武汉市是否是华中地区最大的城市
B:请说出世界上人口最多的国家
C:假如太阳请假，世界会变成什么样
D:什么是心理学
美国的自由女神像是法国在1876年赠送给美国独立100周年的礼物。神像位于美国纽约州纽约市哈德逊河口附近，是雕像所在的美国自由岛的重要观光景点。自由女神的右手高举着火炬，左手拿着一部文献。这部文献的名称是（）。
A:《独立宣言》
B:《权利法案》
C:《人权宣言》
D:《宅地法》
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）
A:孔子
B:孟子
C:墨翟
D:荀子
将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。
A:弗洛伊德
B:布卢姆
C:皮亚杰
D:杜威
知识的表征存储方式有（　）。
A:命题网络
B:产生式系统
C:图式
D:认知方式
E:概念网络
材料1：教师：曾经有一个非常著名的小故事——道尔顿给妈妈买袜子的故事，同学们你们知道吗？学生大多知道这个故事，教师可指定一个学生讲述。教师笑问：你会和道尔顿有相同的烦恼吗？让我们来看一张图片。（呈现：红绿色盲检查图片）学生自我检测色觉，或说出上面数字、图案。引入课题：现在，我们就来研究红绿色盲的遗传特点和规律。材料2：教师：伴性遗传在自然界普遍存在，它对于人们的生活和生产具有重要的指导意义。现在请同学们看下面两个问题，尝试提出自己的解决方案：（1）血友病是严重危害人类健康的伴X隐性遗传病。某夫妻表现型正常，但妻子的父亲是血友病患者，请从优生优育的角度，给出他们生儿子还是生女儿的建议。（2）芦花鸡是ZW型性别决定的生物，其羽毛性状为芦花（B）对非芦花（b）是显性的，请设计一个育种方案，使人们可以根据羽毛的特征在早期就可以区分雌雄个体，达到多养母鸡的目的。学生思考，小组合作讨论，作出合理建议。教师总结伴性遗传在实践中的应用。

第1题，共1个问题
(简答题)阅读材料，回答以下问题：（1）材料1中该教师用何种导入方式导入新课？请围绕该材料内容，分析该教师的设计意图。（2）材料2中该教师的教学设计体现了生物新课程的基本理念，请简单谈谈其设计意图。
我国现行学制是（）。
A:单轨制
B:双轨制
C:壬戌学制
D:分支型学制
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
A:①③④
B:①②④
C:②③④
D:①②③
PowerPoint2003中的占位符是（）。
A:一个用来指定特定幻灯片位置的书签
B:一个待完成的空白幻灯片
C:在幻灯片上为各种对象指定位置
D:在备注页视图中用来存放图片
新浪潮电影产生于1958年的法国，一经出现即风靡全球。这类电影刻意描绘现代都市人的处境、心理与爱情，主张即兴创作，大多没有完整的故事情节。这种现象反映了人们（）
A:对“理性王国”的失望
B:对社会问题的典型再现与剖析
C:对时代的困惑和迷茫
D:对工业化带来的精神满足
行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是（）
A:行为主义的学习理论
B:人本主义的学习理论
C:社会观察的学习理论
D:认知心理派的学习理论
1932年，英国外交大臣奥斯汀•张伯伦在评论国际形势时说：“世界近两年正在倒退，各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”与上述评论相关的历史背景是（）
A:美国经济危机波及世界
B:意大利入侵埃塞俄比亚
C:纳粹党在德国上台执政
D:日本发生“二二六”兵变
19世纪初期，拿破仑企图统一欧洲，但最终以失败告终。其失败的主要原因是（）①资本主义处于工场手工业阶段，缺乏征服世界和统治世界的能力②欧洲封建势力还处于绝对的优势地位，资本主义还处于劣势③拿破仑对外战争具有争霸性和侵略性，遭到被奴役国人民的反抗④欧洲封建国家的多次组成“反法同盟”对法国的沉重打击
A:①②③④
B:①②
C:①③
D:②④
如何对教学评价结果进行处理与报告？
学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）
A:智力理论
B:动机理论
C:学习理论
D:认知理论
校园文化可以分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化和__________。其中__________是校园文化的核心。
古代足球运动起源于（）。
A:中国
B:英国
C:巴西
D:法国
人格倾向性是心理活动动力方向的特征，包括（）
A:需要
B:兴趣
C:理想
D:世界观
E:自我意识
惩罚是对学生不良行为所作的否定评价，其形式包括（）
A:批评
B:谴责
C:训导
D:处分
E:表扬
教师对学生的情感，首先表现在它的（）
A:社会性
B:和谐性
C:稳定性
D:普遍性
学生围绕一个主题进行小组合作学习，先独立思考再小组讨论，最后以小组为单位进行全班交流。请问老师运用了（）教学方式。
A:自学辅导法
B:讲授法
C:讨论法
D:启发法
根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-11岁儿童要解决的主要矛盾是（）。
A:自主感对羞耻感
B:主动感对内疚感
C:勤奋感对自卑感
D:自我同一性对角色混乱
（教学设计题）阅读下列材料，完成下列各题。鲁迅《拿来主义》原文（节选）中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！课文介绍本课文为人教版语文必修（4）第三单元第八课，同单元的课文还有《父母与孩子之间的爱》《短文三篇》。单元导读真正有思想深度的好文章，读来总是令人深思，使人清醒，感到增添了某种向上的力量。阅读这个单元的随笔、杂文等，就能感受到这种思想冲击的力量。阅读时不妨从文章结构入手，沿着作者的思路，看作者怎样提出问题、分析问题和解决问题，怎样把观点与材料紧密结合起来。对这些文章如果能从不同角度去思考、质疑或阐发，那我们也就接近或进入了更高的境界。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。学生情况高二年级第二学期，班级45人。教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件。 问题：1.根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明教学重难点。2.仔细阅读上述材料，请为本文设计两道探究题，并附上相应答案。3.设计一个教学片段，帮助学生理解“拿来主义”的含义。
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