出自:育婴师

（）是热能的来源。
A:食物中的矿物质、蛋白质、脂肪
B:食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪
C:食物中的蛋白质、水、脂肪
D:食物中的蛋白质、矿物质、维生素
以下做法对婴儿的安全不利的是（）。
A:门窗不可装弹簧，要能上锁
B:窗户栏杆的间隔应小于20厘米，窗下放家具，帮助婴儿爬高
C:有阳台的应将通往阳台的门锁上
D:落地窗选用强化玻璃
蛋白质缺乏会导致（　）。
A:某些皮肤病(如湿疹等) 
B:营养不良,生长发育缓慢,免疫力下降 
C:体重轻,易疲劳,头晕等 
D:消化缓慢,消化不良
脱水是指液体总量尤其是（细胞外液量的减少）（）
A:细胞内液量的减少
B:细胞内液量的增加
C:细胞外液量的减少
D:细胞外液量的增加
让婴儿有规律地按比例摄取营养素,提供婴儿活动和维持机体发育的热能是指（　）。
A:合理营养 
B:合理供给维生素 
C:合理的喂养 
D:合理教养
家庭用于婴幼儿的药箱，可以配置以下（）物品。
A:创可贴
B:感冒药
C:金霉素软膏
D:腹泻药
E:体温计
储存、运输和装卸食品的容器包装、工具、设备和条件必须（），保持清洁，防止食品污染。
A:密封
B:安全、无害
C:隔离
D:防尘
1-3岁的乳婴儿需要的蛋白质约为成人的（）.
A:1/5 
B:1/4 
C:1/3 
D:1/2
家庭中常用的家长指导方法有：（）等。
A:专题讨论辨析会
B:操作示范
C:经验分享
D:及时反馈建议
E:家长会
训练婴儿使用餐具要从开始使用奶瓶起就让婴儿抱着奶瓶吃。
（　）是决定婴儿之间个性差异的主要原因。
A:教育的内容 
B:父母受教育的程度 
C:接受教育的时间和程度 
D:家庭教育的目的
水缺乏可造成（　）.
A:婴儿代谢紊乱,水电解质平衡失调 
B:消化液稀释,引起婴儿消化不良 
C:水缺乏对婴儿的生长没有影响 
D:婴儿营养不良
婴儿，10个月月龄，发现呼吸停止，采取口对口的方式进行急救，此时选项错误的是（）。
A:将婴幼儿的头部略向后倾15。左右
B:操作者先深吸一口气，再吹气，患儿的胸廓抬起
C:停止吹气，放开鼻孔，患儿自然吸气，排出肺内气体
D:将嘴覆盖婴儿的鼻和嘴，拇指和食指捏住患儿的鼻子
（）为步行时期，以行走平衡感发展为主，包括站立、独立走（向不同方向走、直线走、曲线走、侧身走、倒退走）、攀登、掌握平衡等。
A:0～6个月
B:7～12个月
C:13～18个月
D:19～36个月
婴儿进行语言训练，（）是最佳时期。
A:2-5岁
B:新生儿-1岁
C:0-3岁
D:6-8岁
下列错误理解实现教育手段、教育途径整体性的是（）。
A:只有通过教育机构才可以实现的一种教学
B:每个生活细节都是教育的形式
C:教学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能
D:通过多种形式进行教育
婴儿得水痘的表现是受传染后病毒会潜伏两周才发现。
训练2-3岁婴幼儿听和说能力，可以指导婴幼儿练习说完整的句子，学会使用包括（）的句子，如“我要喝水”。
A:主语、宾语、定语
B:主语、谓语、宾语
C:主语、谓语、定语
D:主语、状语、宾语
婴儿半岁左右能够坐起来的时候，可以较好地完成（）。
A:眼手协调的活动
B:各种动作
C:各种活动
D:各种游戏
学习预防接种的目的是掌握免疫知识，指导育婴师对婴儿（）进行处理。
A:接种反应
B:接种过程
C:接种结果
D:生理反应
婴幼儿易患消化紊乱、腹泻、营养不良等疾病。因此，应提倡纯母乳喂养（）个月。
A:3～6
B:4～6
C:6～8
D:6～12
婴儿只能发育测评表中所包含的测评领域有（）。
A:大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为
B:大动作、会话能力、认知能力、言语、美感与社会行为
C:大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为
D:大动作、平衡能力、认知能力、言语、情绪与自理能力
由于婴幼儿生理、心理的满足容易建立起信任感，因而容易形成消极的个性特征。
为更好地发展婴幼儿的感知能力，需要对其进行（）。
A:语言能力发展的观察和评估
B:感知能力发展的观察和评估
C:运动能力发展的观察和评估
D:认知能力发展的观察和评估
促进智力发展最重要的环节是（）
A:嗅感知
B:视感知
C:听感知
D:触感知
父母工作繁忙，可以减少与子女的沟通时间。
铅尘进入婴儿体内的主要途径是口腔皮肤。
维生素D缺乏是引起儿童（）的主要原因
A:食欲差、精神不振、恶心、呕吐、肚胀、惊厥、昏迷等
B:干眼病、夜盲、角膜溃疡、皮肤干燥、毛发枯干等
C:坏血症
D:佝偻症
体重是衡量体格生长的重要指标，也是反映婴幼儿营养状况最容易获得的灵敏指标
发生呕吐时，稍大些的婴幼儿（），将呕吐物吐出，以免发生误吸。
A:身体稍高
B:头向前倾
C:轻拍其背部
D:以上都是
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