出自:高校教师岗前培训考试

任何道德规范如果不付诸行动，照样能实现其真正的作用。
了解高等教育心理学的研究的方法论原则及具体方法。
美国的研究生培养模式称为（）。
A:论文式
B:课程式
C:学徒式
D:专业式
社会实践的对象大部分是（）。
A:自然物
B:自然现象
C:自然规律
D:社会生活
E:生产活动
中世纪大学具有的重要特征包括（）。
A:大学自治和学术自由
B:宗教性和国际性
C:科研性和服务性
D:专业性和学术性
沟通-对话式说服教育是（）
A:俯首听命式的接纳
B:居高临下的教诲
C:长者的权威
D:建立民主、合作的师生关系
“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。国之所以废兴存亡者亦然。”这体现了（）。
A:道德无用论
B:道德意志论
C:道德决定论
D:非道德主义
桑代克认为学习的实质是（）。
A:在头脑中形成认知结构
B:形成情境与反应之间的联结
C:形成健全的人格
D:对情境的领悟
不同的学者对学习做了不同的分类，其中奥苏泊尔将学习分成（）
A:知识学习和技能学习
B:认知策略学习和态度学习
C:有意义学习和机械学习
D:概念学习和规则学习
高校培养目标的定向作用是指（）。
A:高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用
B:高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用
C:高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准
D:高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
影响教师教学效能感的因素一般可分为外部环境因素和教师自身因素。教师自身因素包括（）及（）等。
下列选项属于高等教育评价的基本原则的是（）。
A:方向性原则
B:科学性原则
C:合作性原则
D:激励性原则
大力倡导教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是（）。
A:张之洞
B:蔡元培
C:陶行知
D:张伯苓
“教育要为年轻一代完满生活做准备，教给学生有利于生活的科学知识”，这是斯宾塞的观点。
简述教学测验的种类。
“人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的“六艺”教育。
教育从了解开始。要想教育好每个学生，首先必须全面了解好每个学生。了解学生的方法很多，其中最经常和最基本的方法是（）
A:调查研究法
B:观察分析法
C:任务考察法
D:借助理论法
《中华人民共和国教师法》于（）起开始施行.
A:1995年9月10 日
B:1994年1月1日
知识的理解常常涉及的加工方式有（）
A:分析
B:比较
C:概括
D:联想
E:直觉
根据俄罗斯国家高等专业教育标准，专家资格教育保留原来的学制——（）。
A:两年制
B:三年制
C:四年制
D:五年制
立法的主体是代表着统治阶级利益的政权机关。
（）是在实际的教学过程中教师与社会及个人之间道德关系的普遍规律的反映。
A:教师职业道德原则
B:教师职业道德规范
C:教师职业道德选择
D:教师职业道德评价
高等教育（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等。
A:地区结构
B:形式结构
C:层次结构
D:科类结构
科学研究通过（）来探索自然界和人类社会的规律。
A:严格控制的实验
B:严密的认证推理
C:通过对生产、生活的现实参与
D:书本知识学习
E:通过对生产、生活的体验
京师大学堂创办于1898年。
1966年10月，联合国教科文组织通过了（）。
A:国际教师团体协商委员会教师宪章》
B:关于教师地位的建议》
C:关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议》
D:教师工作法则》
我国高等教育经费来源是（）。
A:财政性教育经费
B:社会团体和个人办学投入
C:社会捐集资
D:学费
由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。
A:外部动机
B:内部动机
C:主导动机
D:辅助动机
摆事实、讲道理是榜样教育法的基本要求。
班杜拉把学习中的强化分为（）。
A:外部强化
B:替代性强化
C:内部强化
D:自我强化
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