出自:家庭教育指导师

沟通中让孩子爱听要做到什么？（）
A:不要始终充当主角
B:改变居高临下的说教方式
C:不要让唠叨成为噪音
D:总是自己说了算
根据《中华人民共和国收养法》规定，收养人应同时具备的条件为（）。
A:无子女。指收养人既没有亲生子女，也没有养子女和继子女
B:有抚养和教育被收养人的能力
C:未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病。指精神疾病和传染病等
D:年满30周岁
在我国家庭教育指导实践中，有哪些家庭教育的指导形式？
对多血质亲子的训练，家长要注意的是：（）
A:培养恒心和毅力
B:培养平和的心态
C:训练思维和反应速度
D:培养积极乐观的心态
在对待青春期少男少女早恋的问题上，家长可以采取哪些具体措施（）。
A:当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教育的同时，要进行一些适当的性、恋爱、婚姻教育，先打打早恋的预防针。
B:如果发现孩子陷入早恋，家长绝对不能把事情闹大，弄得满城风雨。
C:家长应鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，发展自己的特长爱好，转移孩子的注意力。
D:家长应该给孩子足够的爱和关怀，加强情感交流。
现代家校合作是指利用学校资源和家庭资源，家校共同开发（），形成三位一体的教育机制。
A:企业资源
B:市场资源
C:政府资源
D:社会资源
遗传素质是人身心发展的（）
A:主导因素
B:决定因素
C:物质前提
D:内部动力
青少年期是儿童向成人过渡的时期。
陶行知提出：解放儿童的头脑，使他们能想；解放儿童的手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴巴，使他们能谈，有提问的自由；解放儿童的空间，使他们到大自然、大社会去开阔眼界，取得丰富的学问；解放儿童的时间，使他们有一些空闲的时间干一点他们高兴的事。这属于哪一种有效的教育训练方式：（）
A:放飞孩子，给孩子自由
B:赏识孩子，成功起步
C:挫折教育，让孩子成长更快
D:及时沟通与交流
能创造出家庭成员是一体的感觉，并使这种一体感遍布到家庭的各项活动中，而使各种不同的活动融合起来，使各项活动内含这一目标的是：（）
A:自我超越
B:共同时间
C:家庭愿景
D:共同学习
儿童的前言语时期，是一个在语言获得过程中的语音核心期，婴儿对语音的感知、发音和应用都获得了发展。
（）发达的人，往往长于察言观色、善解人意、并能与他人融洽相处，喜欢做“和事老”。
A:视觉空间智能
B:身体运动智能
C:自省智能
D:人际交流智能
父母的文化程度与教育方式的相关分析说明，文化程度与（）呈显著负相关。
A:溺爱型
B:否定型
C:放任型
D:干涉型
家校合作就是让家长按照学校的要求管教学生、提高成绩，与家长和学生的要求无关。
如果儿童在特定的发展阶段无法使自己的需要得到满足，或者出现过度满足，就可能会发生“固着”，这是（）的看法。
弱智儿童家庭教育的注意事项（）。
A:要给孩子真正的爱
B:要给孩子锻炼的机会
C:要多给孩子鼓励
D:要营造良好的家庭环境
我们为广大家长建立成长的有效通道主要有以下哪几种？（）
A:免费自助，参加免费学习
B:守住底线，不输在家庭教育上
C:专门人才，参加指导师的学习
D:勇攀高峰，让家庭教育成为生命乐章
维吾尔族家长会根据不同的内容和孩子的特点使用不同的教育方法教育子女，其中言传身教、阅读经典读物、约束管制是维吾尔族家庭教育中常见的教育方法。
家庭教育的对象不仅仅是年轻一代，也包括了以往只作为教育者的成年人．社会各方面重视对家长的教育指导，以各种方式帮助家长提高自身素质，这种情况有利于家庭教育功能的发挥。
家庭教育学习资源匮乏是举办家长学校的唯一困难。
掌握科学的沟通语言艺术要注意哪几个问题？（）
A:更新观念——视家长为合作伙伴
B:掌握方法——对家长做科学指导
C:把握方向——与家长团结一致
D:明确目标——与家长创高效合作
父母为儿童安排科学的学习位置时需要细致考虑（）。
A:光线充足
B:桌椅比例合适
C:书写姿势正确
D:舒服就行
家庭对学校德育的作用具体表现在几个方面（）
A:家庭德育是学校德育的基础
B:家庭德育融于日常生活之中
C:家庭德育是个别教育，较之学校德育针对性更强
D:家庭德育与学校德育具有互补性
“神经性厌食症”是一种威胁生命的人格障碍，它主要是由食物和体重引起的困扰。
家庭美育的任务是：（）。
A:培养孩子的审美感受力
B:培养孩子鉴赏美的能力
C:培养孩子健康的审美情趣
D:培养孩子表达美、创造美的能力
自我判断能力、选择能力以及控制能力的丧失，在（）中得以明显地体现，而这些品质正是家庭教育的核心内容之一。
再婚家庭对孩子的教育方式不正确的是：（）
A:要真正从心理上去接受现状
B:在孩子面前与配偶太过亲密
C:多发现孩子的闪光点，多鼓励
D:鼓励孩子多参加集体活动
在专业技能的发展上，新手面对问题时的做法是：（）
A:遵循正式的程序和规则，严格地照章办事
B:依靠经验和直觉，经常打破常规
C:在解决问题和决策方面就各种可能做好预案
D:把情境看成是有意义的
在封建社会，为生产服务也是家庭教育职能的重要方面。
凡是刺激强烈，对比鲜明，不断变化或具有新异性刺激的事物，都会引起（）。
A:直接兴趣
B:间接兴趣
C:学习动力
D:学习潜能
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