出自:国家开放大学《教育研究方法》

作者署名可以使用笔名。
教育研究最原始的、最基本的意义是（）
A:是发展完善教育科学理论的基础
B:有助于教育知识的拓展
C:能够用来解决教育实践问题
D:是培养未来教育改革家的重要战略措施
简述实验报告中研究方法部分应包括的内容。
结构性调查是指调查问题以及调查对象的回答形式是以预先设计好的固定模式出现，并可回答结果作描述性处理。
在教学方法实验中，下列无关因素中，需要加以控制的是（）
A:教师的业务水平
B:儿童的基础水平
C:儿童课外受到辅导的机会
D:师生的心情
以下不属于研究假设特点的是（）
A:推测性
B:科学性
C:表述简单明了清楚
D:不可检验性
简述叙事研究的特点。
将"一个体格健壮的人"用操作性定义定义为"举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1．8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…"的人；可采用的操作性定义方法是（）
A:方法与程序描述法
B:动态描述法
C:静态描述法
D:不属于上述三种方法的任一种
简单叙述测验在选择题目及编排上应注意的方面。
简述正式访谈时要注意到的问题。
以下关于教育文献在教育研究中的作用叙述正确的是（）
A:选定研究课题，确定研究方向
B:提供科学的论证依据和研究方法
C:避免重复，提高科学研究的效益
D:提供研究思路，制定研究方案
简述调查报告的基本结构。
简述假设检验的一般步骤。
以教育事实为主的科学研究成果主要包括（）
A:教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等
B:学术论文、教育观察报告、教育调查报告等
C:学术论文、教育调查报告、教育实验报告等
D:学术论文、学术专著、教育观察报告等
某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为（）
A:内容效度
B:结构效度
C:内部效度
D:外部效度
按照内容加工方式的不同可以将教育文献分为（）
A:零次文献
B:一次文献
C:二次文献
D:三次文献
以下不是确定无关变量的依据的是（）
A:文献资料种同类研究的经验
B:研究者对因变量影响因素的主管猜想
C:有关专家的意见
D:研究者自己的知识与经验
某县有甲、乙两所规范化学校，教育主管部门为了检验两校初中二年级学生的数学水平，从甲、乙两校的初二学生中，分别随机抽取55和45人（各占全校初二学生总数的25％），进行统一试题的数学测验。测验结果为：甲校有35人及格，20人不及格；乙校有30人及格，15人不及格。试检验甲、乙两校初二学生的数学成绩的差异是否显著。
简述实验报告中讨论部分应包含的内容。
事实特征调查
决定实验结果解释的是（）
A:信度
B:效度
C:内在效度
D:外在效度
教育文献的主要分布源有（）
A:书籍
B:报刊
C:教育档案
D:电子资源
定性研究主张研究者应积极与被研究者交往。
教育文献主要分布在（）
A:书籍
B:连续出版物
C:教育档案
D:电子资源
实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。
根据研究假设变量中间的关系可将研究假设分类，其中不包括（）
A:条件式假设
B:差异式假设
C:指向式假设
D:函数式假设
某小学对学生的成绩记录由三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.30，0.50。若一位学生的平时作业成绩为X1＝90分，期中测验成绩为X2＝84分，期末考试成绩为X3＝86分，那么该学生的综合考试成绩是多少？
简述抽样应考虑的要求。
"2，4，5，8"，这一组数的中位数是4．75。
在实验室实验研究中对自变量的控制应注意许多问题，请简述之。
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