出自:小学教师资格证

我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）
A:所接受全部教育内容的总和
B:所学科目的总和及社会实践活动
C:所学内容的总和及进程安排
D:所有教学内容的总和及进程安排
“兼听则明，偏信则暗”这句格言出自（）。
A:《资治通鉴》
B:《论语》
C:《苟子》
D:《史记》
学习困难综合症的表现包括（）。
A:诵读困难
B:缺少某种学习技能
C:计算困难
D:绘画困难
E:交往困难
搞好班主任工作的基础是（）。
A:了解学生
B:掌握班主任工作规律
C:提高班主任自身素质
D:搞好班级教育工作
孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于（）。
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
人格发展阶段论的创始人是（　）
A:皮亚杰
B:埃里克森
C:桑代克
D:华生
有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）
A:内部而稳定的归因
B:外部而不稳定的归因
C:外部而稳定的归因
D:内部而不稳定的归因
影响自我效能感形成的最主要因素是（）
A:个体自身行为的成败经验
B:他人行为的替代经验
C:他人的榜样行为
D:个体自身行为的归因方式
档案袋评价的精神实质就是把学生的一些作业收集起来放在一起。
元认知调节策略与监视策略无关。（　）
甲三角形与乙三角形的底边长的比是2：1，高的比是1：2，那么甲三角形与乙三角形面积的比是（）
A:2：1
B:1：2
C:1：1
D:3：2
“灯是照明的工具”这种认识反映了（）。
A:思维的间接性
B:思维的直觉性
C:思维的概括性
D:思维的灵活性
中国戏曲史上成就最突出的剧作家是（　）
A:关汉卿
B:王实甫
C:白朴
D:马致远
在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的（）
A:不均衡性
B:阶段性
C:个别差异性
D:互补性
下列关于教学设计的论述错误的是（）。
A:教学设计具有灵活性的特点
B:教学设计的方案一般不能修改
C:在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
D:教学设计需要用系统的方法进行设计
在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人—致的行为，这就是（）。
A:集体观念
B:从众
C:服从大局
D:群体凝聚
在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端？（）
A:抑制学生学习的主动性、独立性
B:学生的思维和想象力被扼杀
C:导致学生学习的主体地位缺失
D:增强教师的教学能力
班主任的基本功包括哪些能力？
根据反映活动的深度不同，知识可分为（）。
A:陈述性知识
B:感性知识
C:程序性知识
D:理性知识
E:描述性知识
单击IE浏览器工具栏中的【后退】或【前进】按钮，则（）。
A:只可以返回前一页或进入下一页
B:单击【后退】按钮返回网站前一层链接，单击【前进】按钮可以进入网站的下一层链接
C:可以返回前一页或进入下一页，也可以对已经浏览过的网页进行快速切换
D:以上说法都不对
“个体心理发展的动力”这一说法中，动力的含义是（）而不是（）。
从知、情、意相结合的视角来设置的德育课程是（）。
A:行为取向型德育课程
B:情意取向型德育课程
C:综合型德育课程
D:整合型德育课程
（）评价是指以预先制定的教育目标为评价基准，评价每个对象的到达程序。
A:绝对
B:相对
C:动态性
D:主体性
78，26的最大公约数是多少？结果正确的是（）
A:2
B:13
C:26
提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A:夸美纽斯
B:赞科夫
C:苏霍姆林斯基
D:杜威
苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。”而佛印则笑着说：“我看你是一尊金佛。”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说，‘佛心自现’你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这故事反映的是心理学中的（）。
A:刻板效应
B:投射效应
C:晕轮效应
D:近因效应
教唆未成年人违法犯罪的，依法处罚（）。
A:从轻
B:量力
C:减轻
D:从重
（）是为完成教学任务而采用的办法
A:教学方法
B:教学原则
C:教学任务
D:教学目的
（）在什么情况下，我们（）应该把党和人民的利益放在第一位。
A:不是„„就是„„（选择）
B:只有„„才„„（条件）
C:无论„„都„„（条件）
D:不管„„总„„（条件）
简述智力的个体差异。
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