出自:高校教师岗前培训考试

新中国成立后，我国的高等教育目的经历了从培养“劳动者”、培养“人才”、培养“建设者和接班人”、培养“公民”的转变过程。
从作用的呈现形式看，高等教育功能可分为（）。
A:正向功能和负向功能
B:个体功能和社会功能
C:显形功能和隐形功能
D:谋生功能和享用功能
不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去的迁移称顺应性迁移。
在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法称为（）。
A:问题导入
B:观念冲突导入
C:悬念导入
D:情景导入
中国正处在向社会主义市场经济转型的过程中。据调查，在93.1%的教师表示“当教师越来越不容易，压力很大。”

第1题，共4个问题
(多选题)导致教师产生心理压力的因素主要有（）。
A:学校因素
B:社会因素
C:个体因素
D:配偶因素

第2题，共4个问题
(多选题)导致教师产生心理压力的学校因素包括（）
A:由于学校管理和条件给教师造成的职业压力
B:由于学生的品行，学习情况而引起的教师职业压力
C:学校的人际关系可能影响教师的心态，促使压力的产生
D:学校的建筑布局可能影响教师的心态

第3题，共4个问题
(多选题)导致教师产生心理压力的社会因素包括（）。
A:社会提供给教师的待遇导致教师压力
B:市场经济竞争性特点带来的教学与科研压力
C:社会对教师的要求和态度使教师感到压力
D:教育的改革和变化造成教师的压力

第4题，共4个问题
(多选题)导致教师产生心理压力的个体因素包括（）。
A:个人价值无法实现
B:课堂教学不受学生的欢迎
C:教师过高的期望
D:教师能力素质制约
以下对学习风格与认知风格关系的描述，不正确的是（）。
A:都具有个体差异性
B:认知风格是学习风格的组成部分
C:都与智力有极大的相关
D:都具有稳定性
“吃不到葡萄就说葡萄是酸的”属于以下哪种心理防御机制的表现？（）
A:升华作用
B:退化作用
C:合理化作用
D:投射作用
某学生在课堂上对老师提出的问题能进行充分的审慎的思考和权衡，但往往回答较慢。其认知风格一般属于（）。
A:场独立
B:场依存
C:冲动型
D:沉思型
下列不属于教案的基本形式的是（）。
A:记叙式教案
B:议论式教案
C:表格式教案
D:卡片式教案
高校教师队伍的结构主要因素有（）。
A:职称结构
B:学历结构
C:年龄结构
D:专业结构
逐个尝试解决问题的各种可能性，以尝试错误方式解决问题的思维搜索策略是（）。
A:逆推法
B:启发式
C:爬山法
D:算法式
简述高等教育全球化趋势
高校教师来源的构成状况是指（）。
A:专业结构
B:学缘结构
C:学历结构
D:职务结构
小程立志为“做一个对社会有更多贡献的人”而努力学习。这体现了学习动机的（）
A:社会性
B:职业性
C:多元性
D:发展性
（）是品德形成的基础。
A:自我教育
B:活动和交往
C:德育知识的学习
D:道德情感
法国的J·埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德。”埃吕尔的这段话表明他属于（）。 
A:技术决定论者
B:技术价值中性论者
C:技术乐观主义
D:技术悲观主义
高校培养人的任务主要是通过（）来实现。
科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷。当前。我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端之势也呈上升之势。中国科协进行的一项调查表明，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。高校教师严谨治学、科学育人的基本道德要求是（）。
A:努力钻研专业知识
B:勇于创新、坚忍不拔
C:要有端正的学术态度
D:实事求是、一丝不苟
身正为范，为人师表，是对高校教师职业道德的（）。
A:本质要求
B:规范要求
C:基本要求
D:最高要求
教师成长的外部途径不包括（）
A: 严厉惩罚
B: 激励、帮助学生
C: 让学生敬畏
D: 与学生保持距离
高等学校科学研究的任务主要有（）。
A:服务于科研
B:服务于人才培养
C:服务于社会
D:探索产学研结合的新机制
高等教育心理学是一门应用学科。
只需要再现性思维，再现以前已经产生的反应就可以解决的问题类型是（）。
A:常规问题
B:结构良好问题
C:一般领域问题
D:专门领域问题
教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是（）。
A:教学组织能力
B:教学认知能力
C:教学操作能力
D:教学监控能力
社会实践活动与教学活动的目的是（）。
信念是（）。
A:被意识到个性倾向性
B:洞察事物的出发点
C:判断事物是非曲直的准则
D:具有自觉性和独立性
E:有认识、情感、意志构成的融合体
根据办学和授课时间方式的不同，高等教育可分为全日制大学以及函授大学、夜大、广播电视大学等，这些属于高等教育的形式结构。
青年教师的培养应立足国内，着眼实践。
高等学校教学过程具有专业性、创造性、实践性和（）。
A:思想性
B:理论性
C:层次性
D:独立性
教学就是上课。
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