出自:国家开放大学《创新教学》

教育如何才能适应知识经济时代的需要？
作为学习型组织的学校具有以下特征（）。
A:自主管理
B:善于学习
C:有共同的愿景
D:组织结构扁平化
有位教师在小学二年级教“纸张”一词时，他要求学生列举“纸张”的用途。一开始，学生争先恐后，迅速说出了“印书”、“写信”、“包东西”等最普遍的用途。接着，举手的人就少了。忽然一位学生说：“我能用纸叠飞机”。全班又活跃起来，纷纷补充说纸可以“叠灯笼、叠小船、叠青蛙”等等。然后，气氛又不热烈了。另一个学生提出纸可以“糊火柴盒”，不少学生又补充说：“纸箱”、“信封”、“香烟盒”也是纸做的。这时，全班似乎再没有什么可说的了。突然，一个学生又举起了手，说：“我姐姐说，纸还能做衣服穿，做茶杯和碗碟。”

第1题，共1个问题
(简答题)上面这一教学案例创新思维的哪些特征？具体分析。
学校领导文化的成功在于（）。
A:教务主任的课程领导
B:校长的课程领导
C:学科组长的课程领导
D:教师的课程领导
在教学过程中形象思维所表现出来的思维特点是什么？
创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在（）
A:善于发现别人忽视的车辆
B:具有与众不同的独立性
C:坚初性
D:创新意识
E:与众不同的性格
常见的课程文本包括（）、（）、（）、教师用书和练习册等。
教师作为最大的课程资源，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备教师即课程、教师即（）的生成性课程开发的素质和条件。
简述教学创新评估的特点。
简述合作学习的教学策略及其基本特征。
家庭环境的影响主要是一个非物质环境，是一个（）。
生成性课程是教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。
试分析下列观点：“教学就是传授知识” “教学就是教书”。
戴维斯AUTA模式由（）、（）、理解、技法和四个环节组成，取每个英文单词的第一个字母，合起来缩写为AUTA。
创新教育的核心是（）的创新。
创新教学要研究教师、（）、教材、（）四大要素。
试述杜威在师生关系上的主要观点。
饱满的热情、坚韧的意志、坚定的（）可以使学生始终处于一种积极的、能动的学习状态之中，从而推动着学习活动的进程和学习目标的实现。
A:信心
B:决心
C:品质
D:信念
创新性的提问一讨论教学方法中的信息流程表现为（）
A:学生→教师
B:教师→学生
C:学生←→教师
D:学生←→教师←→学生←→学生
简述发现法的一般步骤。
简述引导—探究教学的优缺点。
创新性学习方法有（）、（）、（）三方面的特点。
就学习的特征而言，学习主要有维持性学习和（）学习两类。
发现法是美国认知派心理学家布鲁纳根据其“（）”的理论提出的一种教学方法。
（）要求教师对预设课程进行批判，对生活与教学实践进行反思，重新创造教师自己所处的教学世界，重新塑造个人的专业生活，改进课程与教学实务，为学生营造出不同的学习机会与经验。
A:课程批判意识
B:课程专业意识
C:课程选择意识
D:课程竞争意识
早在1938年，美国著名创造学家（）就提出了“头脑风暴法”。
创新教育系统工程的主要内容有哪些？
教师与学生对教材的解释与理解是非常必要和有意义的。而这种理解得以可能的基础，就是师生原有的经验和观念，即解释学家所说的“成见”。
校本教学研究的主体是（）。
A:教师
B:教育专家
C:专职科研人员
D:校长
人们通过语言、行为或其他方法去表达自己思想的一种能力即（）。
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