出自:教育学

为正确理解课程的概念,下列表述正确的是()。
A:课程即学科
B:课程即经验
C:课程即活动
D:课程即教材
提出“儿童是中心”,教育的措施要围绕着儿童而组织起来,教育活动要服从儿童的兴趣和经验的需要的教育家是()
A:莫尔
B:萨特
C:杜威
D:苏格拉底
科举制于()年被废除。
A:1903
B:1904
C:1905
D:1906
学生对教师(),教师对学生(),是社会主义新型师生关系的重要特征。
体谅模式在道德教育中特别重视()
A:道德认知
B:道德情感
C:道德意志
D:道德行为
能够反映一组数据集中趋势的量数有众数、()、算术平均数 等。
学科教学中,在媒体选择时要考虑的因素有()
A:媒体是否先进
B:学习者特征
C:教学媒体的特征
D:教学目标和教学内容
下面属于开放性问题的是()
A:“这是什么颜色的?”
B:“你还见过什么样的蝴蝶?”
C:“你喜不喜欢蝴蝶?”
D:“它叫什么?”

画鸟的猎人 
艾 青 
一个人想学打猎。找到一个打猎的人,拜他做老师。他向那打猎的人说:“人必须有一技之长,在许多职业里面,我所选中的是打猎。我很想持枪到森林里去,打到那我想打的鸟。”
于是打猎的人检查了那个徒弟的枪,枪是一支好枪,徒弟也是一个有决心的徒弟,就告诉他各种鸟的性格,有关瞄准与射击的一些知识,并且嘱咐他必须寻找各种鸟去训练。  
那个人听了猎人的话,以为只要知道如何打猎就已经能打猎了,于是他持枪到森林。但当他一进入森林,走到那里,还没有举起枪,鸟就飞走了。
于是他又来找猎人,他说:“鸟太机灵,我没有看见它们,它们先看见我,等我一举起枪,鸟早已飞走了。” 
猎人说:“你是想打那不会飞的鸟么?” 
他说:“说实在的,在我想打鸟的时候,要是鸟能不飞该多好呀!” 
猎人说:“你回去,找一张硬纸,在上面画一只鸟,把硬纸挂在树上,朝那鸟打——你一定会成功。” 
那个人回家,照猎人所说的做了,试验着打了几枪,却没有一枪能打中。他只好再去找猎人。他说:“我照你说的做了,但我还是打不中画中的鸟。”猎人问他是什么原因,他说:“可能是鸟画得太小,也可能是距离太远。” 
那猎人沉思了一阵对他说:“对你的决心,我很感动,你回去,把一张大一些的纸挂在树上,朝那纸打——这一次你一定会成功。”   
那人很担忧地问:“还是那个距离吗?” 
猎人说:“由你自己去决定。” 
那人又问:“那纸上还是画着鸟么?” 
猎人说:“不。” 
那人苦笑了,说:“那不是打纸么?” 
猎人很严肃地告诉他说:“我的意思是,你先朝着纸只管打,打完了,就在有孔的地方画上鸟,打了几个孔,就画几只鸟——这对你来说,是最有把握的了。”



第1题,共1个问题
(简答题)试结合寓言的特点,赏析这篇寓言的艺术特点。
公务员录用制度应当以德才兼备为标准,按职位要求人选,贯彻()原则。
A:公开
B:客观
C:竞争
D:平等
下列关于幼儿园课程与游戏的关系说法错误的是()。
A:课程可以生成游戏
B:游戏可以生成课程
C:游戏是课程实施的途径
D:游戏归游戏,上课归上课
面对工作压力,最好的方法就是直接应对。
大学教学通过对社会问题与学术问题的广泛讨论与交流,有利于培养学生的现代意识与人格特征,把课堂建构成联系()的桥梁。
A:知识与社会
B:学术与思想
C:国家与社会
D:学习与生活
对学、群学的流程、方法各有哪些?
心理测验
学生拿到学籍档案袋后,应先检查袋内文件是否齐全,然后送交单位人事部门。
提出开发幼稚园“新大陆”的主张的是()。
A:陶行知
B:陈鹤琴
C:张雪门
D:张宗麟
附录的序号用A,B,C…系列,附录中的公式、图和表的编号分别用()(),…系列。
下列属于通用学习策略中精加工策略的有()。
A:提纲法
B:画线法
C:笔记法
D:卡片法
通过与其他教师的比较而获得某个教师教的好不好的评价主要属于()
A:相对评价
B:绝对评价
C:定量评价
D:定性评价
全球唯一的国际公共艺术奖发起地是()
A:纽约
B:墨西哥
C:上海
D:伦敦
幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的……()
A:智力
B:抽象逻辑思维能力
C:思维的抽象性和逻辑性
D:思维能力
通过修改学生的权限,可以使学生对某个Wiki只能看不能改。
教师良好的品德素养包括良好的道德素质、道德情操及良好的个性心理品质。
以下属于学前教育机构家庭教育指导的责任和义务的是()。
A:让家长了解幼儿园教育,做到家园一致
B:提高家长素质,优化幼儿家庭教育质量
C:让家长在人力、物力、财力上帮助、支持幼儿园,提高幼儿园教育质量
D:指导家长优化家庭环境
大学本科教育的目标为:使学生比较系统地掌握本学科、专业必须的基础理论、基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。
中国古代建筑的特点是什么?
提出五种不同水平的课程的是:()
A:泰勒
B:劳顿
C:蔡斯
D:斯宾塞
E:麦唐纳
中世纪欧洲创办的学校类型中不包括()
A:教区学校
B:官学和私学
C:主教学校
D:修道院学校及教会大学
核心课程这类课程的组织方式是()
A:心理组织法
B:伦理组织法
C:纵向组织法
D:情感组织法