出自:教师招聘考试（教育理论综合）

中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？
班主任班级管理的内容主要有哪些?
良好班集体形成的重要标志是（）
A:有明确的奋斗目标
B:有健全的组织系统和领导核心
C:形成了正确的舆论和良好的班风
D:有严格的规章制度与纪律
简述学生观察力的发展与培养？
首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（　）。
A:卢梭
B:培根
C:拉伯雷
D:洛克
人们对自己的认知活动进行自我意识、自我调整的心理过程就是元认知，构成元认知的核心是（）
A:元认知知识
B:元认知体验
C:元认知监控
D:元认知策略
道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）
A:加涅
B:柯尔伯格
C:班杜拉
D:皮亚杰
孩子（）个月开始出现认生。
A:0～3
B:4～5
C:5～6
D:6～7
（）是社会组织和个人对学校人员的评价。
A:同行评价
B:社会评价
C:领导评价
D:同行评价
某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。
A:说服法
B:陶冶法
C:实际锻炼法
D:品德评价法
情绪、情感是在人的（）活动基础上产生的。
A:动机
B:认识
C:个性
D:态度
“前有狼，后有虎”是一种（）。
A:双避式冲突
B:双趋式冲突
C:趋避式冲突
D:多重趋避式冲突
最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）
A:斯宾塞
B:卢梭
C:洛克
D:夸美纽斯
其次，教书本身包含着育人的意义，教好书是育人的（）
A:核心
B:基础
C:结果
D:内涵
教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是（）
A:管理
B:引导
C:控制
D:交往
马斯洛需要层次理论中的最高层次是（）。
A:安全需要
B:尊重需要
C:爱与归属需要
D:自我实现需要
多动症儿童的主要特征是什么？
在教育内容的教学上，教师和学生的关系是一种（）。
A:授受关系
B:民主平等关系
C:主导与服从关系
D:控制与被控制关系
从课程任务的角度，可把课程分为（）
A:基础型课程、拓展型课程、研究型课程
B:国家课程、地方课程、学校课程
C:显性课程与隐性课程
D:必修课程与选修课程
认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（）
A:关系转换说
B:概括说
C:共同元素说
D:定势说
（）曾揭示教师示范者角色的特点，并指出教师的职务是以自己为榜样教育学生。
A:乌申斯基
B:夸美纽斯
C:赫尔巴特
D:卢梭
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的进程是非线性的，具有先快后慢的特点。（）
学生没听懂课时皱起眉头，是注意的一种外部特征。
以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。
A:古代
B:文艺复兴后的欧洲
C:近代
D:现代
在认知风格中与“场独立”相对的认知风格叫（）。
义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？
无意义音节的记忆规律和“遗忘曲线”的首创者是德国的（）
A:艾宾浩斯
B:赫尔巴特
C:冯特
D:苛勒
“染于黄则黄，染于苍则苍”说明了学生具有（）。
古希腊著名哲学家和教育家苏格拉底的教育方法“苏格拉底法”又称（）
A:问答法
B:产婆术
C:讲授法
D:满堂灌
儿童心理发展存在关键期，这一概念由（）首先提出。
A:皮亚杰
B:劳伦兹
C:桑代克
D:班杜拉
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