出自:高校教师岗前培训考试

既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。
A:基础研究
B:发展研究
C:质性研究
D:应用研究
改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。
下列选项中属于程序性知识的是（）
A:窍门
B:程序
C:策略
D:技术
E:经验
达特茅斯学院诉伍德沃德案发生于（）。
A:英国
B:美国
C:法国
D:德国
学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于（）组织结构。
A:直线制
B:职能制
C:直线职能制
D:扁平制
《壬子癸丑学制》是中国高等教育发展史上的重大改革，标志着中国的高等教育进入现代化的发展阶段。
书院成为高等教育机构，始于（）。
A:隋代
B:唐代
C:宋代
D:明代
有权对高等学校进行行政管理的主体是指高等学校的（）
A:“举办者”
B:“管理者”
C:“办学者”
D:“引领者”
体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。 
A:道德义务
B:道德权利
C:道德价值目标
D:道德良心
高校新型的师生关系应当是（）。
A:教师权威性
B:教师主导性
C:师生平等性
D:师生合作性
E:学生主导性
德育的人本性，是指（）。
A:以阶级斗争为纲
B:以政治运动为中心
C:以育人为中心
D:以教学为中心
马斯洛的需要层次理论中属于缺失性需要的是（）
A:生理需要
B:安全需要
C:认知需要
D:归属与爱的需要
E:尊重的需要
现代学位制度确立的标志是德国（）学位的设立。
对所有接受高等教育的人较为抽象和概括的规定是（），它是一种教育理想。
A:高等教育目的
B:高校培养目标
C:高等教育标准
D:高等教育方针
根据各级各类学校任务确定的对所培养对象的特殊要求叫做（）。
A:教育目的
B:教学目标
C:培养目标
D:培养目的
自学能力和（）是大学生能力发展的两个重要方面。
看书时，用红色笔画出重点，以便于阅读，这利用的是知觉的（）
A:整体性
B:选择性
C:理解性
D:恒常性
新时期高等教育的发展，高校教师职业道德的建设必须处理好教学和管理的关系。
以下属于非紧急情况下的利他行为是（）。
A:给老人让座
B:帮助同学补习功课
C:抢救落水儿童
D:与持枪歹徒搏斗
国民政府时期的学位名称分为文、法、理、农、工、教育六科。
科学的行为观根本标志是（）。 
A:人的行为是受社会条件制约并具有某种社会倾向的社会性活动
B:人的行动是一种积极的能动的自由活动
C:人的行为受个性心理因素的制约
D:人的行为是一种受高级意识支配并被行为者意识到的自觉活动
健全师德考评机制是新时期师德建设的新走向。
以下属于对《莫里尔法案》描述的是（）。
A:1862年颁布
B:美国赠地学院产生的背景条件
C:是促使德国大学确立为社会服务职能的背景
D:规定创建的学院培养工农业专门人才
E:1852年颁布
1951年新学制的确立，使工农业余学校及工农干部文化补习学校的学生都有可能进入高等学校。
高等教育评价中介机构的作用主要有两种：一是组织协调高校进行评价；二是进行（）。
A:预评价
B:复评价
C:元评价
D:自我评价
不属于教师道德品质范畴的是（）。 
A:忠诚与节操
B:正直与自制
C:勤奋与求实
D:权利与义务
柏林大学创办的基本原则是：“（）”、“（）”。
客观地讲，当前高校教师的职业道德状况是（）。
A:问题成堆，不容乐观
B:出现不少问题，但主流是好的
C:教育不适应社会需要
D:高校教师队伍存在着师德滑坡现象
在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是（）。
A:爱岗敬业、依法执教
B:热爱学生、教学相长
C:严谨治学、博学多才
D:以身作则、为人师表
评价一堂课中教师的教学行为主要涉及（）等方面。
A:认知、思想、技能与习惯
B:认知、情感、行为
C:认知、情感、技能与习惯
D:认知、情感、能力
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