出自:教师招聘考试（教育理论综合）

对课程方案的评价包括对（　）的评价。
A:课程计划
B:课程标准
C:教材
D:教科书
学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。（）
A:学习动机属于学习者的非智力特征因素
B:学习动机可分为内部动机和外部动机
C:学习动机越强，越有利于学习和保持
D:学习动机和学习效果是相互影响的关系
考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑了，一下子有了动力。我认真地做卷子，考试结束后，老师把卷子发下来分析试卷，一看自己得了72分，及格了，有进步，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看得了72分，是第48名，还是全班倒数。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，哎！请运用新课改的相关评价要求及特点评析老师的做法。
简述儿童社会性认知发展的一般趋势。
人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是（）
A:动机
B:能力
C:气质
D:性格
中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得（）。
高中教育改革的核心内容是高中教育必须明确自己的（）
A:地位
B:存在
C:独特价值
D:价值
在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的!”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。

第1题，共1个问题
(简答题)请问案例中，教师的做法是否正确？为什么？
下列选项中，不属于教师知识素养的是（）。
A:政治理论修养
B:教育科研能力
C:教育学、心理学知识
D:管理科学知识
我国义务教育阶段的公办学校实行（），并予以公示。
A:入学测试
B:免试就近入学
C:双向选择
D:按能力分班
在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。
A:学生在教育活动中是被动的客体
B:教师在教育活动中是被动的客体
C:要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D:教师在教育活动中是不能起到主导作用
学校违反国家规定收取的费用如何处置？
教育优先发展又称教育先行或教育超前发展，其内涵主要是指（）。
A:社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入
B:教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展
C:社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而投入；教育发展要先于社会上其他行业和部门而发展
D:社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入；教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展
（）教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。
有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。
A:直接的近景性动机
B:间接的近景性动机
C:直接的远景性动机
D:间接的远景性动机
学生看书时，常常一边阅读一边在重点文字下边划线，这种学习策略是（）
A:复述策略
B:精细加工策略
C:组织策略
D:元认知策略
学习动机会使人产生某种活动，这说明它具有（）。
A:强化功能
B:指向功能
C:激活功能
D:管理功能
基础教育课程改革要以邓小平同志关于教育要“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的（），全面推进（）。
本课程使用学科可达16个，目前只能采取“重方法轻情境”的方式处理，各位老师除了要分析（）个必选案例外，还需要从另外25个案例中至少选择7个进行学习。
A:5
B:7
C:8
D:10
班级活动的主要形式是（）。
不得体罚学生为教师的积极义务。
关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。
A:内发论
B:外铄论
C:多因素相互作用论
D:能动论
艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是（）。
A:自主感
B:主动感
C:勤奋感
D:自我同一感
发现学习法的基本特征是什么?
我国未成年人保护法规定，国家社会学校和（）应该对未成年人进行理想教育道德教育文化教育纪律和法制教育。
A:父母
B:家庭
C:监护人
2006年9月，刚入学不久的海南省某中学学生小可（化名）就被某学生通知，要交“保护费”，每月10元，否则要他“好看”，小可当时没钱就没给。第二个星期，他在教学楼里准备上厕所，突然被一木棍打在后背。一个月后，他正在宿舍休息，几个初二学生闯进来，向他要“保护费”，因没给他们钱，小可又再次被打。小可说，他不敢把事情告诉老师，因为那样会被打得更厉害，受欺侮的小可因惧怕被打经常逃学躲在家中。你如何看待校园欺侮行为，并提出制止校园欺负行为的建议。
教材的编排应遵循哪些基本原则？
比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏（）的表现。
A:深刻性
B:批判性
C:广阔性
D:灵活性
（），（）；儒学与墨学并称（）。
实行教师资格制度的意义有哪些？
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