出自:小学教师资格证

“初唐四杰”指的是（　）
A:王绩、王勃、杨炯、卢照邻
B:沈俭期、宋之问、王勃、骆宾王
C:王勃、杜审言、陈子昂、杨炯
D:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
班会的特点有（　）。
A:民主性
B:集体性
C:自主性
D:针对性
E:导向性
提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。
A:加涅
B:布卢姆
C:波斯纳
D:罗森塔尔
中学生的智力发展已达到（）。
A:具体运算阶段
B:形式运算阶段
C:前运算阶段
D:抽象运算阶段
课外活动可以开发学生的潜在能力，培养学生（）和创造性。
A:理想
B:兴趣
C:个性
D:志向
一条新建的高速公路长150千米，宽40米，占地（）平方千米。
A:600
B:6
C:6000
学校的基本功能是（）。
A:为社会政治、经济制度服务
B:能实现人口的控制
C:为繁荣文化服务
D:培养社会所需要的合格人才
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。
A:准则与控制
B:约束与规范
C:指引与导向
D:加强与规范
我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是（　）。
A:国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理
B:省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理
C:市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理
D:国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理
一个男青年因恋爱陷入痛苦之中．他非但不怨恨原来的恋人，反而在深刻地“自省”中为自己罗织了许多“罪状”，认为失恋的根本原因是自己卑劣的心灵与对方崇高的人格不能匹配。这是失恋后（）的表现。
A:自我攻击
B:外向攻击
C:他同攻击
D:畏缩
教师不能只在课内、校内发挥他的影响力，还要走出校门，进行家访、街访，协调学校、社会、家庭的教育影响，以便形成教育合力。有时还适当地根据教学需要带领学生走进社会，进行社会实践教育，以便更好地达到教育目的。这体现了教师劳动特点的（）。
A:长期性
B:广延性
C:延续性
D:复杂性
下列选项中，说法错误的是（　）
A:教师是履行教育教学职责的专业人员
B:教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的
C:将每年的9月10日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的
D:对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲 
“两弹一星”是指（）。
A:原子弹、导弹和人造地球卫星
B:原子弹、氢弹和人造地球卫星
C:氢弹、导弹和人造地球卫星
D:核弹、导弹和人造地球卫星
课的类型是由（）课的种类。
A:教师备课时决定的
B:课的任务决定的
C:学生的学习过程决定
D:教学的阶段性决定的
班主任工作的中心环节是（）。
A:组织和培养良好的班集体
B:促进班集体成员的全面发展
C:指导本班班委、共青团组织工作
D:评定学生操行
合乎法则的熟练技能具有的特性有（）。
A:流畅性
B:迅速性
C:经济性
D:同时性
E:适应性
教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。
A:人本主义
B:行为主义
C:认知心理学
D:信息论
6个—和8个千组成的数是（）位数。
A:三
B:四
C:五
意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
德育认知模式非常注重（）。
A:道德认识
B:道德情感
C:道德意志
D:道德行为
宋代以后，科学技术和文学艺术的内容已不再是科举的内容。
小学课程设计的最终目的是（）。
A:将优秀的文化成果传授给学生
B:实现爱国教育
C:实现教育目的和学校培养目标
D:使儿童学会学习，学会适应社会
（）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。
A:认知策略
B:元认知策略
C:管理策略
D:调节策略
人身心发展的互补性要求教育应该做到（）。
A:相互衔接
B:循序渐进
C:长善救失
D:教学相长
0.6时=（）分
A:60
B:36
C:360
柏克赫斯特创立的教学组织形式是（）。
A:班级授课
B:设计教学法
C:道尔顿制
D:分组教学
教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（）。
A:学科专业素养
B:教育专业素养
C:品行专业素养
D:职业道德素养
在学校学生小苏由于一时冲动，犯了错误，学校以安全不能保证为由对小苏停课2日，并且停发了布置作业的短信，该学校的行为侵犯了小苏的（）。
A:人身自由权
B:人格尊严权
C:参加教育教学活动的权利
D:隐私权
简述教学过程的四种变量。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。
A:为人师表
B:终身学习
C:爱岗敬业
D:爱国守法
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