出自:教师招聘考试（教育理论综合）

影响学制制定的因素有（）
A:社会生产力发展水平
B:科学技术水平
C:社会政治经济制度的性质
D:青少年儿童身心发展的规律和年龄特征
E:民族文化和教育传统
张伟的所有课外作业都得了优，如果她的学期论文也得到优，即使不作课堂报告，她也能通过考试。不幸的是，她的学期论文没有得到优，所以她要想通过考试，就不得不做课堂报告了。上述论证中的推理是有缺陷的，因为该论证（）。
A:忽视了这种可能性：张伟的学期论文必须得到优，否则就要作课堂报告
B:依赖未确证的假设：如果张伟的学期论文得不到优，她不作课堂报告就通不过考试
C:忽略了这种可能性：如果张伟不得不作课堂报告，那么她的学期论文就没有得到优
D:没有考虑到这种可能性：有的学生学期论文得了优，却没有通过考试
练书法时，我们所知道的规则和方法是储存在（）中的。
A:陈述性记忆
B:情景记忆
C:程序性记忆
D:语义记忆
对“批评”的正确认识是（）
A:批评是教师教育的一种手段
B:批评是教师提出意见的一种方式
C:批评必须是微笑的和不表现愤怒的
D:批评可以是严肃的与严厉的
学校教育的基础是（）
A:教师
B:学生
C:班级
D:课程
什么是教师专业发展，其内容主要有哪些？
以等级和评语的形式给出，定期对学生的思想品德、学习劳动和问题活动等方面表现作出评价称为（）。
一个顽皮学生有一次在课堂上趁老师在黑板板书之际，悄悄向教师丢去两片碎纸屑，又做了个鬼脸，引起全班同学的哄笑，老师大发雷霆，不仅怒骂了该同学，还对全班同学大发脾气。对于这位教师的课堂行为，你是如何看待的？结合自己的切身体会，提出你对课堂管理的建议。
自我意识发展的第三阶段是（）
A:社会自我
B:心理自我
C:生理自我
D:精神自我
提出掌握学习理论的心理学家是（）。
A:杜威
B:加涅
C:布鲁姆
D:班杜拉
课堂教学中常用的结课方法有（）。
A:归纳式结课方法
B:探索式结课方法
C:悬念式结课方法
D:幽默式结课方法
生理性动机
什么是环境管理策略
能引起无意注意的因素有（）
A:刺激物的强度
B:刺激物的新异性
C:刺激性的对比关系
D:间接兴趣
下列哪种成分不是道德的心理结构（）。
A:道德认知
B:道德观念
C:道德情感
D:道德行为
知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)
下列关于遗忘规律表达不正确的是（）。
A:遗忘规律最早是由心理学家艾宾浩斯研究得出的
B:遗忘的发展是均衡的
C:遗忘的发展是先快后慢的
D:及时复习能较为有效地减少或防止遗忘
在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）
A:行为改变法
B:认知改变法
C:精神分析法
D:运动改变法
“素质教育就是不要尖子生”，这句话对吗?为什么?
教育教学工作有何要求？
我国教育目的建立的理论基础是（）。
A:教育必须为社会主义现代化建设服务的学说
B:教育必须与生产劳动水平结合的学说
C:马克思主义关于人的全面发展的学说
D:教育必须培养劳动者的学说
对教育规律与教育方针两者关系的看法错误的是（）。
A:教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现
B:正确的教育方针反映了教育的客观规律
C:教育方针能替代教育规律
D:教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据
E:教育规律是制定教育方针的客观依据
十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件（）不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件（）也不公开审理。
A:一律
B:一般
C:通常
D:应该
实施素质教育的途径可以概括为三个方面，它们是（）
A:坚持育人为本
B:坚持德育为先
C:坚持能力为重
D:坚持全面发展
人的身心发展的一般规律是什么？
强化物
我国最早开始实行班级授课制的学校是1862年建立的（）。
A:福建船政学堂
B:天津中西学堂
C:京师同文馆
D:京师大学堂
某班集体已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发挥，这说明该班集体正处于（）。
A:组建阶段
B:形成阶段
C:发展阶段
D:成熟阶段
根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）
A:代表学习
B:机械学习
C:命题学习
D:概念学习
更好地实现课程改革目标的当务之急，是强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种（）
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