出自:00037《美学》

审美活动最高级、最典型的形式是（）
A:自然美
B:科技美
C:日常美
D:艺术美
艺术接受的主体性特征？
简述音乐艺术的审美特征。
简述什么是意境以及意象与意境的区别。
中国禅宗的坐忘境界是一种心理（）的调节。
A:理想
B:功能
C:结构
D:形态
下列美学家中，主张从主观的心意状态中探求美的是（）。
A:亚里士多德
B:鲍姆嘉登
C:休谟
D:博克
E:黑格尔
载道说界定艺术的角度是（）
A:艺术的起源
B:艺术的功能
C:艺术的本质
D:艺术的内容
是人性觉醒、个性发展的时代，且使美育有了自己的范围，不再只是教化的一部分的时期是（）
A:先秦
B:两汉
C:魏晋
D:隋唐
简述审美境界的性质、特点。
马克思对存在的认识，包括三个阶段，即（）
A:自我意识
B:人自身
C:现实的人
D:审美的人
E:道德的人
认为“凡没有担当起在世界的黑夜中对终极价值的追问的诗人，都称不上这个贫困时代的真正的诗人”的西方哲学大师是（）
A:海子
B:海德格尔
C:荷尔德林
D:加缪
把审美经验视为游戏活动的美学家有（）
A:康德
B:席勒
C:斯宾塞
D:伽达默尔
E:尧斯
为什么说艺术创造的核心是意象的生成？
简述亚里士多德的悲剧理论？
审美经验的三个主要特征是（）
A:超越性
B:非功利性
C:直观性
D:体验性
E:启示性
直接影响主体艺术敏感的因素是（）
A:所处社会环境
B:瞬间个人心境
C:先天个人禀赋
D:文化心理结构
从审美发生学角度看，“劳动说”的明显不足在于（）
A:忽视了人的审美活动中的社会性内容 
B:过分注重人的审美活动中的社会性内容 
C:未能真正切入审美如何发生的内在机制 
D:将艺术起源与审美发生学理论相混淆
美学关系
19世纪，以德国美学家费希纳为代表的美学流派是（）
A:结构主义美学
B:现象学美学
C:体验美学
D:实验美学
亚里士多德的美育观
审美教育与人格教育、情感教育、艺术教育的主要区别。
下列类型中属于时间艺术的是（）
A:建筑
B:绘画
C:雕塑
D:音乐
黑格尔将艺术分为三类，而这一分类的出发点是（）
A:艺术与现实之间的关系
B:艺术作品与欣赏者之间的关系
C:美的理念的形式与内容的辩证关系
D:审美特性的差异
审美经验各构成要素间的关系如何？
简述美学的研究方法。
自由表现为三种基本形态，即（）
A:人与自然关系中的自由
B:人与社会关系中的自由
C:人与他人及自我关系中的自由
D:人在审美中的自由
E:人在欣赏中的自由
（）回避艺术与现实世界的联系，无视主体情感的客观根源。
A:符号说
B:表现说
C:集体无意识
D:有意味的形式说
人生样态
“圣人处无为之事，行不言之教”出自（）
A:庄子
B:苟子
C:韩非
D:老子
《红楼梦》比《金瓶梅》有更高的艺术价值主要是因为《红楼梦》（）
A:更具有道德意义
B:更具有历史内涵
C:所表现的题材更广大
D:体现出更高的美学理想
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