出自:00456《教育科学研究方法》

对同一问题从多个不同角度不同看法得来的结果进行比较分析以获得最大的一致性，这是从哪个方面对效度的检验？（）
A:检查法
B:三角互证法
C:反馈法
D:比较法
简述简单随机取样法。
结构型问卷
简述定量分析在教育研究中的用途和局限。
对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。
A:整群随机取样法
B:分层随机取样法
C:等距随机取样法
D:多段随机取样法
下列不属于设计研究指标的原则的是（）。
A:以理论假设为指导的原则
B:完整性原则
C:简明、可行性原则
D:经济性原则
下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。
A:一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等
B:知识和心理方面的准备
C:交通工具
D:被访问者的合作
教育实验研究报告的讨论部分的作用有哪些？
（）是指测验能够检验理论的概念或特质的程度。
研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部效度中的（）。
A:描述型效度
B:解释型效度
C:理论型效度
D:评价型效度
反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（）。
A:内在效度
B:外在效度
C:总体效度
D:生态效度
教育研究成果评定的基本原则有哪些？
首次提出“实验科学”概念的是（）。
A:罗吉尔·培根
B:弗朗西斯·培根
C:达·芬奇
D:伽利略
最早提出“实验教育学”名称的是（）。
A:梅伊曼
B:拉伊
C:杜威
D:裴斯泰洛齐
仅表示研究对象属性的顺序的是（）。
A:计数数据资料
B:等级数据资料
C:等距数据资料
D:比率数据资料
在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）。
A:教育实验观察
B:严格控制的观察
C:全结构式观察
D:教育现场观察
按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为（）。
A:普遍调查和抽样调查
B:现状调查和发展调查
C:个案调查和普遍调查
D:访谈调查和问卷调查
简述题目难度项目分析。
系统抽样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔（）的方式。
假设检验中反证法的步骤一般包括哪些方面？
问卷和问卷法
简述教育调查报告的一般结构。
公式用于下列哪种取样方法。（）
A:简单随机取样法
B:分层随机取样法
C:多段随机取样法
D:定额取样法
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