出自:教育学

教育技术是一门实践的学科。
教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展
教师在工作之始就必须明确自己工作的（）是什么。
A:性质
B:特点
C:标准和要求
D:根本任务
古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。
（）实际上就是实施项目的办法，包括理论分析、实验论证、操作程序等一套完整的计划方案。
A:项目名称
B:项目摘要
C:立项依据
D:研究方法
家庭教养方式一般分为（）
简述动态的生成性与不可控制性。
教育调查研究法是一种实践性研究方法。
在新意刺激——觉醒水平增高的情况下，发生的行为是（）。在缺乏刺激——觉醒水平地下的情况下，发生的行为是（）。
要求教师讲课的声音有高低变化，抑扬顿挫，其依据是无意注意规律。
“理性施爱、要求适度、严爱结合”遵循的是学前儿童家庭教育的（）原则。
A:适度性原则
B:理智性原则
C:一致性原则
D:主体性原则
桑代克认为在试误学习中有三大定律分别为（）。
A:练习律
B:准备律
C:效果律
D:强化率
教育计划
简述教育学发展趋势。
1928年主张幼稚师范学校“独立创办”的教育家是（）
A:蔡元培
B:陶行知
C:蒋梦麟
D:朱经农
（）又称“变异数分析”或“F检验”，是R.A.Fisher发明的。
A:回归分析
B:方差分析
C:因子分析
D:聚类分析
“犯罪行为是习得的”观点源于社会化过程理论。
孟母择邻。
日本的广冈亮藏把教育过程概括为（）
A:预备——内化——巩固
B:假设——验证——总结
C:导入——展开——终结
D:预备——内化——应用
表现出流畅性、灵活性、新颖性思维特点的超常儿童是（）。
A:领导型
B:创造型
C:智力型
D:艺术型
教学设计主要考虑在规定时间内完成教学任务，因此不管什么样的学生都必须用同样的教学方法
中世纪西欧的骑士主要是在（）中接受教育的。
A:军事训练团。
B:骑士学校。
C:领主家庭。
D:自己家庭。
在幼儿园评价工作中，其价值判断的依据为幼儿园各项工作满足家长和社区需求的程度，通过及时的信息反馈，进行幼儿园的社会监督，自我完善，提高服务质量，增强园所自身的生存能力和市场竞争力，是以（）为评价主体和以（）为评价客体。
A:幼儿园幼儿园内部工作状况
B:教育系统上级主管部门幼儿园
C:家长和社区幼儿园工作
D:幼儿园教师幼儿
Excel2003中，A数据排序时，只能使用一个关键字。
随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）。
A:能使特殊儿童处于普通班级中、能够节约教育资源、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会
B:能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助
C:能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源
D:能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助
在德国，三种不同类型的学校之间存在转轨的通道。
主要受当地气候、资源等自然条件因素制约而且很难模拟其生产条件的传统工艺已列入保密性问题。（）
学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。
课程管理包括以下基本内容：课程标准、课程编制、（）、课程实施条件、（）。
能力形成与发展的物质基础是（）
A:遗传素质
B:早期营养
C:环境
D:实践活动
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