出自:高校教师岗前培训考试

“拔苗助长”违背了个体身心发展的（）特点
A:连续性与阶段性
B:方向性与不可逆性
C:不平衡性
D:个体差异性
集体是个人全面发展的（）。
A:桎梏
B:现实途径
C:终点
D:目标
高等学校教学评价主要作用有（）。
A:导向作用、区分优良和分等鉴定作用
B:导向作用、激励和改进作用
C:导向作用、区分优良和分等鉴定作用、激励和改进作用
D:评价作用、激励和改进作用
在教学大纲的内容构成上，（）阐明本门学科的教学目的、要求。以及教材编造的依据、教学方法的提示。
下列有关陈述性知识的认知策略中，属于组织策略的有（）
A:利用记忆术
B:提问
C:列提纲
D:列系统结构图
E:集中复习
被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。 
A:制度伦理学
B:责任伦理学
C:美德伦理学
D:个体伦理学
大学建立科学工业园区来为社会经济服务最为成功的例子是（）。
A:AUTM
B:教育培训
C:AW公司
D:“硅谷”
网络教学崛起和发展的优点是什么？
品德教育可以采用的方法有（）。
A:角色承担法
B:移情训练法
C:人格完善法
D:生态德育法
教育平等与一定历史阶段的（）有着密切联系。
A:政治
B:经济
C:文化
D:社会价值观
E:人口
根据我国高等教育法规定，高校教师任职的基本条件之一是发表高水平论文或著作。
简述高等教育的政治功能。
简述现代大学的社会职能及其相互关系。
论述高校教学过程的特殊性。论述教学过程中传授知识与培养能力相统一的原则的内涵与应用要求。
“罗森塔尔效应”实质上反映的是（）。
A:师爱效应
B:母爱效应
C:连带效应
D:师长效应
元认知策略包括：（）。
教师工作的核心是（）
A:良好的教学设施
B:良好的生活条件
C:良好的师生关系
D:良好的科研平台
人和动物的学习有本质的区别，人类学习的特点有（）。
A:除了学习直接经验，还要学习社会历史经验
B:除了适应环境，还包括改造环境
C:除了以满足生理需要为学习动力，更主要的是满足心理和社会需要
D:是一种有目的、自觉的、积极主动的过程
加涅的分类理论将认知学习分为（）。
A:言语信息、智力技能、认知策略
B:知识信息、智力技能、动作技能
C:言语信息、动作技能、认知策略
D:智力技能、动作技能、认知策略
从逻辑的角度上看，任何单一、完整的法律规范都应包含法定条件、行为准则和（）这三个组成部分。
A:法律后果
B:法律责任
C:行为结果
D:法律依据
教师心理健康的维护，需要社会层面（）。
A:树立尊师重教的良好风气
B:建立民主、平等、和谐的学校环境
C:提供学习进修的机会
D:树立正确的人生价值观
教师职业幸福的关系性，即（）
A:自我性与社会性
B:体验性与满足性
C:给予性与被给予性
D:指导性与被指导性
强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）
A:网络成瘾
B:网络依赖
C:强迫症
D:情感障碍
一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。 
A:传统思想和师生个性的特点
B:师生之间相互的认知度
C:教师的领导方式和态度
D:师生交往的时空、性别等因素
有关师德养成过程中各要素的认识正确的是（）
A:把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节
B:强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步
C:只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务
D:道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志
学校管理的中心内容和校长领导水平与领导艺术的最重要体现是（）。
A:充分调动学生学习积极性
B:充分调动教师工作积极性
C:充分调动中层干部工作积极性
D:充分调动社会办学的积极性
样例教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题？（）
A:界定不良问题
B:界定良好问题
C:一般领域问题
D:非常规问题
高校教师学习高等教育心理学可以实现的教学目标有（）
A:建构科学教育理念
B:提高教学质量
C:开展品德教育工作
D:进行高等教育研究
E:培训学生职业技能
下列选项不属于高校科研管理的原则是（）。
A:形成特色原则
B:协调性原则
C:统一管理与学术自由相结合原则
D:加速科研成果转化与推广原则
本科毕业完成毕业论文者，可向有学位授予权的主考学校申请（）。
A:考研
B:直博
C:学士学位
D:毕业证书
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