出自:助理企业培训师（国家职业资格三级）

道德作为调节社会关系的重要手段，道德调节能够弥补法律调节的不足，其意思是说（）。
A:道德调节无所不能，法律调节多有局限性
B:“吃软不吃硬”是人的心理特点，所以道德调节更有效
C:道德比法律的适用范围广，调节具有事前性
D:道德存在的历史比法律更久远
培训质量管理工作是通过对（）的控制，保证培训质量的所有活动。
A:工作氛围
B:培训过程
C:工作效率
D:培训目标
（）指一个老师教授一个或几个学生的教学形式。
A:普通教学法
B:个别教学制
C:特殊教学法
D:班级教学制
文纳特卡制教学的主要形式是大班上课、小班讨论、个人独立研究。
请简述培训教材开发信息搜集工作的基本原则。
市场经济的优点：（）
A:官长本位
B:高效配置资源
C:优胜劣汰
D:自由平等
培训评估是依据培训的（）和要求，从培训项目中收集信息和数据，运用一定的评估指标和方法，以判断培训的价值和质量的过程。
A:策略
B:含义
C:技巧
D:目的
人格测验—卡特尔16种人格因素测验，不适合在我国使用。
Word97具有的功能是（）。
A:表格处理
B:绘制图形
C:自动更正
D:以上三项都是
计算机网络由网络（）两部分组成
A:硬件和软件
B:传输和接受
C:设备和线路
D:操作和结果
企业培训的产出不能纯粹以传统的经济核算方式来进行，因为它包括潜在的和发展的因素，另外还有（）。
A:战略的因素
B:社会的因素
C:企业竞争力的因素
D:企业员工队伍素质的因素
岗位职务描述在组织中具有非常大的作用，除了提高经济效益与工作效益、使技术投入更加合理和双向选择的依据以外，还有：（）
A:组织内部用人的标准
B:职业发展的依据
C:培训大纲的功能
D:绩效评估的尺度
关于培训规模论述正确的是（）
A:技术要求较为专业的培训其规模较小
B:名人讲座形式的培训规模较小
C:培训规模受培训性质的影响
D:采用讲授讨论等方式，培训规模应控制在一个适度的水平
共同的信念能够调动和发挥团队成员的最大潜能。
关于培训方式方法论述正确的是（）
A:培训方式方法主要是指是集中培训还是分散进行
B:独立的小型组织部门的培训常采用集中培训方式进行
C:专业技能培训主要采用边干边学的方法
D:高层培训常采用分散培训方式
拓展训练对企业培训没有太大作用。
职务应体现（）。
A:岗位的专业知识
B:岗位的相关知识
C:岗位的专业技能
D:岗位的相关技能
E:岗位的任职年限
关于“奉献”，正确的说法是（）。
A:任何加班加点行为，均属于奉献行为
B:在正常工作日内，多干事、把事情做好做精也是奉献精神的体现
C:衡量奉献与否的主要标准是看其有无为干好工作而努力的态度和精神
D:具有奉献精神，能够赢得更多的成才机遇
培训评价指标体系的科学性有以下含义（）
A:一致性
B:全面性
C:独立性
D:可行性
企业中的人员要素主要包括（）。
A:劳动者
B:领导者
C:管理者
D:操作者
下列哪一选项不属于培训目标的特点（）。
A:具体
B:可操作
C:可观察
D:可量度
区分度指数，试题的区分能力就越强，一般认为，区分度指数高于（），试题便可以被接受。
A:0.5
B:0.3
C:0.2
D:0.65
劳动力供给的内容包括三个大方面，既宏观劳动力供给、（）、微观劳动力供给。
A:区域劳动力供给
B:中观劳动力供给
C:全球劳动力供给
D:社会劳动力供给
（）主要解决培训要达到什么标准的问题
A:培训对象
B:培训方式
C:培训目的
D:培训目标
职业培训教学方法的设计要注意体现（）。
A:教学方法的灵活性
B:教学方法的实用性
C:教学形式的多样性
D:教学方法的针对性
岗位职务描述的作用有（）。
A:提高经济效益与工作效率，使技术投入更加合理
B:双向选择的依据和组织内部用人的标准
C:具有培训大纲的功能
D:绩效评估的尺度
将一批年龄、知识水平相同或相近的学生组织成固定的教学班进行教学的组织形式称为（）。
A:集体教学制
B:个别教学制
C:班级教学制
D:道尔顿制
下列选项中是学院模型的培训组织架构的特点的有（）.
A:培训者需要花大量时间研究各职能部门的业务
B:要同时向培训部门经理和特定职能部门经理汇报工作
C:不太了解组织的需求
D:培训活动缺乏连续性
学习者对刺激作出反应的联结，因准备状况不同而不同是（）。
A:练习律
B:准备律
C:效果律
D:反射学说
课程设计中应该提倡（）。
A:打破学科界限
B:强化实务技能
C:教师灌输式
D:学员参与式培训
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