出自:国家开放大学《创新教学》

自主性学习主要包括自主学习、（）和（）等。
从功能特点的角度来看，课程资源可分为（）。
A:静态资源与动态资源
B:素材性资源与条件性资源
C:现实资源与潜在资源
D:学校资源与社会资源
（）涉及课程知识的更新、教学过程的改变、校长和教师角色的更新、学生角色的变化、社区文化环境的相应改变等。
A:教学过程
B:教学内容
C:课程实施
D:课程内容
形成性评价的主要功能有（）功能和（）功能。
小组合作学习是一种以异质小组为基本形式，以小组成员之间的合作性活动为主体，以小组学习目标的达成为标准，以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。
创新型学生的个性是（），（）和（）。
小组合作学习的代表人物斯莱文认为，影响教学质量和效果的主要有以下几个因素（）
A:小组人数
B:任务结构
C:权威结构
D:奖励结构
创新教学评价的量化方法包括（）、统计分析的方法和评定的方法。
课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。
从某种意义上讲，教学活动就如同蜜蜂采蜜一样，是一个以知识和材料为基础的教学主体之间共同建构和（）的动态生成过程。
A:创造新的意义
B:完成
C:创造
D:意义
课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。
小组合作学习主要的教学组织形式是（）。
A:班级授课制
B:个别教学
C:现场教学
D:分组教学
创新性学习指导的概念是什么？
创新型学生的学习特点是什么？
发散思维的基本特征有（）
A:流畅性
B:变通性
C:独特性
D:多维性
E:相关性
建立合适的校本教研制度有（）
A:建立集体备课与听课制度
B:建立排课制度
C:建立分组制
D:建立评价奖惩制度
在如何培养创新性学习能力这一问题上，我们认为一般可从以下几方面入手（）
A:具有创新意识
B:学会提出问题
C:养成学习习惯
D:要从科研起步
E:从"要我学”到"我要学”
自主性学习的开展一般分为五个步骤进行，即（）、（）、学生自学、师生探讨、练习迁移。
学习过程评价有什么特点？
试述创新教学的教育性价值。
教师以满腔的热情关爱每一个学生，以各种方式表达自己对他们的期望。这属于哪种激励（）
A:精神激励
B:关爱激励
C:期望激励
D:表扬激励
从课程管理走向课程领导实际是从作为工具型组织的学校转变为作为学习型组织的学校。
简述创新型学生的学习特点。
如何培养创新性学习能力？
自我反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。这是教师自我反思（）的特点。
A:创新性
B:广泛性
C:超越性
D:针对性
如何实现专家和教师在实际教学研究中的互动？
档案袋评价非常注重过程的评价，是一种动态的、发展的评价。
表现评价是（）的评价，是让学生在想和做的过程中不断加深对课程的理解，不断向预定目标努力，不断向自我挑战，而不是与其他学生横向比较。
A:标准答案
B:常模参照
C:标准参照
D:学习结果
学校课程实施中的创新可能产生在哪些方面？
发散思维的表现形式是（）、（）、（）。
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