出自:国家开放大学《班级管理》

根据评价过程中是否采用数字方法进行量化处理，评价可分为定性评价和定量评价两种类型。
以“人”的发展为中心的管理，要求以班主任为核心的管理者必须研究自己的管理对象——学生。具体应从以下几方面入手：（）。
A:学生的一般心理特征
B:学生心理异常问题
C:针对学生的心理特征采取相应的管理策略
D:家访
E:与学生交流
在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点为（）。
A:班主任指导为主，学生自主为辅
B:班主任指导与学生自主兼重
C:在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施
D:全部由学生自主组织实施
班集体的特征是？
班主任评价的作用：（）。
A:目标导向作用
B:反馈调节作用
C:监督促进作用
D:保证作用
E:激励作用
社会实践活动的意义在于：（）。
A:有利于帮助学生了解社会、开阔视野
B:有利于培养学生的公民意识和服务社会的意识
C:有助于培养学生的社会活动能力
D:有助于培养学生良好的个性品质
E:有助于培养学生的动手能力
全面发展要求每个受教育者在各方面平均发展。
对中小学生既要有表扬，也要有批评，但应以批评教育管理法为主。
对班集体进行管理主要通过两条途径，一是直接的方式，一是间接的方式。
在班主任的情感素养中，最重要的便是（）。
中国少年先锋队直接受（）的领导。
A:中国共产党
B:中国共产主义青年团
C:校长
D:班主任
学生道德发展、道德学习是一个（）的过程。
A:自主建构
B:教师教育
C:品德实践
D:认识提高
（）是学校工作的基石。
A:教师
B:学生
C:班级
D:教学
班会活动的管理措施。
班级管理学的核心内容之一是：（）。
A:班主任的管理
B:教师的管理
C:课外活动的管理
D:校长的管理
处理突发事件要“因人而异”是指在教育人的具体要求和处理问题的具体方式方法上，要充分考虑学生的个性特点、学生在班级的处境及家庭、社会诸多因素的影响等。
家长会
（）的优点是客观、精确、可比性强。
A:定性评价
B:定量评价
C:诊断性评价
D:形成性评价
最核心的班级管理者是：（）。
A:教师
B:学生
C:班主任
D:校长
社会心理学领域中的“规则”研究。
心理健康的标准是相对的，心理健康不是一种固定的状态，而是一个不断发展变化的过程。
如何理解班主任“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”？
简述班级体及其特征。
班级管理的基本任务有哪些？
晨会活动
班级管理的基本任务有什么？
试述班级管理目标设定的依据。
师生关系主要有专制型和放任型两种类型。
班级的科学管理，就是运用班级管理的研究成果指导班级工作，不断提高其水平和效益。
简述班级团体的社会心理学架构。
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